4.1 和朋友在一起 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 第二单元 友谊的天空 第1课时 和朋友在一起 1 第一步 时政追踪 环节一： 师友评析 请师友发布新闻，学友简述新闻内容，师傅根据所学知识和新闻内容进行多角度评析。 【环节二：教师引领】 1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的 事或不顺心的事，首先想告诉谁? 2.当你上学以后，遇到这样的事，又会想 到告诉谁? 3.现在呢？ 课前三问： 友情提示：请师友们结合课本，先自学后互助交流 第二步 互助探究 环节一： 师友释疑 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材38—43页，并快速完成下列互助提纲： 1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么 变化及学会梳理朋友圈的意义？P40 2.朋友对我们有什么影响？P41-43 一：我的朋友圈 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 5 C.向朋友倾吐自己的心事 B.写在日记里 A.跟家人说 有了苦恼告诉谁？ 小调查 初一(1)班调查结果 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 上述数据说明了伙伴、同学、朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把你的名字写在下图的相应位置。 小红 康康 丁丁 丁丁 小军 康康 康康 明明 小红 丁丁 明明 小红 明明 小军 玲玲 凯凯 疏远 亲近 幼儿园 小学 朋友圈大了，交往的内容丰富了。 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 自己的交友范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 自己的朋友圈比以前小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 解惑我的朋友圈 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。 师友讨论：1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 2. 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 一.进入初中，我们的朋友圈发生了什么 变化及学会梳理朋友圈的意义？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 变化：1.自己的交友范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了 2.自己的朋友圈比以前小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 意义：经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二：友谊的力量 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 师友讨论 小王说：“我的好朋友李明特别喜欢打篮球，我现在也喜欢打篮球了。”小张说：“我有个好朋友特别开朗，他喜欢说笑话，总能逗我开心。我现在也受他的影响，每天都开开心心的”。小宋说：“我的朋友书法特别好，结果我现在也逐渐喜欢练毛笔字了”。 1、你的朋友有什么兴趣爱好吗？他的性格怎样？他的言谈举止如何？ 2、你的性格、你的言谈举止、你的兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？ 3、经过回顾，你有什么发现吗？能不能告诉大家？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 看短片，悟道理 孤独的熊猫找朋友 思考：熊猫是如何找到朋友的？告诉我们什么道理？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 名人友谊我知道 “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语》 “友谊可以决定一个人的命运。当年轻人忽视他身边的朋友时，其成功机会就会大打折扣。”——希里斯博士 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》 孔子曰：“友便辟、友善柔、友便佞，损矣” 思考：体会古人对朋友的理解，给我们什么启发呢？ 第二步 互助探究 环节二： 教师解析 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。 第二步 互