第1课 文明的产生与早期发展 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

本册知识框架 500年前后 1500前后 新航路 开辟 1900前后 世界上古史 世界中古史 世界近代史 世界现代史 第一单元 1-2课 第二单元 3-5课 第三-七单元 6-13课 第七-九单元 14-23课 世界上古史： （奴隶制时代）文明产生及早期发展的不同特点；古代帝国；文明早期交流； 世界近代史： （资本主义时代）新航路开辟后，世界联结为一个整体。欧洲主导的资本主义世界体系逐步形成，帝国主义矛盾引发一战。 世界现代史： （资本主义与社会主义并存时代）一战后出现社会主义国家，资本主义大危机引发二战，战后两极格局长期存在，瓦解后出现多极化趋势。 世界中古史：（封建时代）欧亚及非美社会状况的多元面貌； 高三历史一轮复习 《中外历史纲要》下 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 课标 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点, 认识这些特点形成的不同时空条件。 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心、由制度确立的国家的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等。……这一组特征在确定世界上不同地域不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上，第3章：最初的欧亚大陆文明 复习目录 CONTENTS 1 共性：人类文明的产生 初为据乱次小康，四土先达爰滥觞。支那印度邈以隔，埃及安息（侯官严氏考定小亚细亚即汉之安息，今从之。）邻相望。（地球上古文明祖国有四：中国及印度、埃及、小亚西亚是也。） ——摘自梁启超《二十世纪太平洋歌》，1901年 史料一　随着农耕和畜牧的发展,劳动生产率提高,私有制逐渐产生……男女在生产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另一个阶级的公共权力所代替。 史料二　社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后……奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富,维持他们的特权地位,镇压被剥削者的反抗,便设立了各种强制性的暴力机关,如军队、警察、监狱、法庭等。从此,古老的氏族制度完全解体,国家产生了,人类进入了奴隶社会。 ——摘自《世界史话·古代中世纪部分》 (1)根据史料一和所学知识,指出人类文明产生的前提条件。 (2)根据史料二并结合所学,指出人类文明产生的基本标志,为什么说“国家产生了,人类进入了奴隶社会”? (1)社会生产力的提高,使得剩余产品出现,私有制逐渐产生,社会分化成统治者和被统治者两大阶级,进而人类文明产生。 (2)基本标志:国家开始形成。 原因：奴隶和奴隶主两大阶级产生之后,奴隶制成为一种剥削制度。而后出现政府、军队等强制性机关,国家开始形成。国家形成后原有的氏族社会结构解体,人类进入奴隶社会。 【深度思考】从“唯物史观”角度认识文明产生的条件 唯物史观　 生产力是文明产生与发展的根本动力 采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量 使用,原始农业和畜牧业开始出现。而后社会开始出现农业和手工业分工,才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家,因此生产力是古代文明产生并发展的根本动力。 1.人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生 农耕畜牧发展的影响：是人类经济和社会生活的一次革命。 一、人类文明的产生 （1）时间：约1万年前。 （2）表现： 地区 农作物 家畜 西亚 大麦、小麦、豆类 羊、猪、 牛等 南亚 芋头 中国 水稻、粟 中南美洲 玉米、南瓜 (3)影响 ①人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ②社会分工:出现农业和手工业的分工。 ③贸易交换:不同地区的产品互通有无,促进交换和贸易。 ④文化创造:一部分人脱离社会生产活动从事专门的管 理和文化创造工作。 ⑤早期城市:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 1.人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生 1．（2023·湖北高考·1）象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃（蚌壳）制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时（　　） A．天人合一的宇宙观念 B．渔猎采集的劳动方式 C．形神兼备的书画艺术 D．原始农耕的生产状况 直击高考 采集 渔猎 农业和畜牧业 手工业 交换和贸易（商业） 社会分工和劳动生产效率提高（生产力提高） 定居 早期城市 剩余产品 产生私有制和剥削 阶级产生 国家 阶级矛盾