1.2化学是一门以实验为基础的科学能力提升检测---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、单选题 1.关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（) A.熄灭后冒出的白烟是一种可燃性的气体 B.取刚清洗过的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产 生水 C.燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蜡烛中含有二氧化碳 D.在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气 2.通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”得出结论正确的是 () A.呼出的气体只有二氧化碳和水蒸气，空气中只有氧气 B.空气与呼出气体成分完全相同 C.减少空气中的氧气便转化为呼出气体 D.呼出的气体里含有较多水蒸气 3.要具有良好的发现和提出问题的能力，下列观点不可取的是（) A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B.善于从生活实际中发现和提出问题 C.固执己见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰 D.学会质疑，不轻信现成的结论 4.化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重 要方式。下列不属于科学探究环节的是（) A.小组合作 B.提出问题 C.收集证据 D.交流反思 5.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是() A.水蒸气 B.二氧化碳 C.空气 D.氧气 6.小刚对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是（) A.蜡烛受热熔化属于物理变化 B.蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高 C.可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的某种生成物 D.蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒 7.如图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。下列叙述不正确的是() 澄清 石灰水 空 呼出 气 气体 A.滴入的澄清石灭水的滴数要相同 B.该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大 C.该实验证明人体呼出的气体是CO2 D.滴入石灭水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 8如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列说法正确的是() 干冷的 烧杯 外焰 内焰 一焰心 火柴梗 甲 乙 丙 A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可燃烧的气体 9.人体呼出的气体和吸入的空气相比，发生的变化是() ①温度升高②水蒸气增多③氧气含量升高④二氧化碳含量升高 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.Vc泡腾片一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力，用于预 防和治疗各种急、慢性传染性疾病或其他疾病。将“泡腾片”放入水中，有无色气 体产生。小红同学建议，可以用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这 个环节属于科学探究中的() A.提出假设 B.交流评价 C.设计实验 D.作出结论 11.下图是：“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验，学过氧气、二氧化 碳的有关知识后，小红对这个实验重新思考，下面的认识正确的是() 燃着的 木条 A.二氧化碳能溶于水，所以用排水法收集的人呼出的气体中不含二氧化碳 B.从实验室拿来两个集气瓶，盖上玻璃片，就收集好了教室里的空气 C.探究氧气含量的实验可以用带火星的木条代替燃着的木条 D.实验能大致比较人体吸入的空气和呼出的气体中的氧气、二氧化碳等气体含 量的不同 12.将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气 含量的变化如图所示。下列说法正确的是() 氧气传感器 传感器 数据采集器 氧气 体积 分数 120191817 电脑 (%) 6 熄灭 15 50100150+ 时间(s) A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 D.蜡烛熄灭后容器内的气体全部是氨气和二氧化碳，不能支持燃烧 二、非选择题 13.完成对蜡烛及其燃烧的探究。 外焰 内焰 石蜡遇 烙心 热熔化 在蜡烛火焰 点燃蜡烛 冷却后 蜡烛火焰各 上方罩一个 刚熄灭时 又凝固 层温度比较 干燥的烧杯 的白烟 月 乙 丙 入 现象及结论： (1)如图乙操作，蜡烛燃烧火焰分三层，分别 是 木条处于 的部分最先 变黑，由此可知此处温度最 (2)如图丙所示，烧杯内壁会有 出现，说明蜡烛燃烧生成 了 若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灭水 会 说明蜡烛燃烧还生成了 14,某同学用右图所示仪器和药品研究吸入空气和呼出气体的成分。 澄清石灰水 呼出气体 已知：二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 (1)向盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灭水，石灰水变浑浊不能说明呼出 气体中二氧化碳含量比空气中多。若要证明这一观点，还需要补充进行的实验 是 (2)将燃着的木条伸入盛有呼出气体的集气瓶中，观