1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会 第一部分 感受社会生活 谈谈假期里你去做了那些事？ 走亲访友 上互联网 看电视电影 外出旅游 看报纸 社会实践活动 我们的社会生活绚丽多彩（社会生活的特点） 在参与、了解社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受社会生活 情境 时间 地点 方式 扮演的角色 获得的体验 情境一 情境二 情境三 情境四 公园 菜市场 敬老院 家里 早6时30分 早8时20分 晚3时5分 晚8时10分 晨练 买菜 看望老人 家庭娱乐 公民 消费者 志愿者 子女 1.李铭是通过什么方式了解社会的？ 2.参与社会生活获得了哪些感受？ 3.我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？ 散步、写生、摄影 ………… 种菜、逛街、做饭 ………… 公益植树、为烈士扫墓 ………… 旅行、参观博物馆 ………… 社会生活绚丽多彩 了解社区的配套设施和周围的生活环境，与附近的居民或亲友交流，锻炼身心 了解肉菜的价格和家庭的日常开销、食物的丰富多样，学会基本的生活技能 了解老人、儿童或特殊人士的生活和烦恼，提高实践能力、组织能力，献出爱心 了解时事新闻和社会热点事件，增长见识，促进家庭交流，锻炼思考与交流的能力 感受社会生活 思考：相比几年前，你新认识了哪些人？ 你与他们是什么关系？如果没有他们，你的生活会是什么样子？ 感受社会生活 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 感受、参与社会生活的意义/为什么感受、参与社会生活： 社会 交往 社会 关系 社会 经验 知识能力 形 成 积 累 个人的成长与发展离不开社会 增 长 第二部分 我们都是社会的一员 我们都是社会的一员 个人和社会的关系是怎样的？ 我 以自己为中心，绘制自己的社会关系网络图。（围绕主要联系人） 我们都是社会的一员 个人和社会的关系是怎样的？ 父母 亲戚 同学 同事 父母 亲戚 同学 同事 结成网 社 会 关 系 网 1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 人生 父母 亲戚 同学 朋友 同事 … 我们都是社会的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 人的本质属性：社会性 社会交往中形成 个人和社会的关系是怎样的？ 我们都是社会的一员 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上， 是一切社会关系的总和 。 ——马克思 人是具体的、生活于现实生活中的人。他们的一切行为不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系，如亲属关系、同事关系等等。生活在现实社会中的人，必然是生活在一定社会关系中的人。这种复杂的社会关系就决定了人的本质，形成了人的社会属性。 解释 我们都是社会的一员 1、你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。 2、同一个人，为什么身份不同？ 3、向身份不同的陌生人介绍自己： 未曾谋面的亲戚 爸爸的同事 同学的父母 学校的教工 你分别应该怎样介绍? 个人和社会的关系是怎样的？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （变化性） 我们都是社会的一员 个人和社会的关系是怎样的？ 1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （变化性） 我们都是社会的一员 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。 几种主要的社会关系 我们都是社会的一员 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 邻居 血缘关系 地缘关系 业缘关系 连线：我跟以下人员的关系 课堂小结 我与社会 感受社会生活 参与社会生活的方式与感受 2. 参与社会生活的意义 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 社会中的一员 感 受 社 会 生 活 明 确 社 会 身 份 1．下列诗句中与积极参与社会生活不符的是（ ） A．纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行 B．读万卷书，行万里路 C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书