11.2 滑轮 课件-2022-2023学年人教版八年级物理下册

如果小女孩有事离开，小男孩的爸爸能不能陪小男孩玩跷跷板？如果能，该怎么做？ 复习 如何把木料运上楼？ 小明家住四楼，装修时用什么办法才能把木料运上楼呢？ 滑 轮 认识滑轮：能绕轴转动的轮子 凹槽 轴 轮 思考：生活中有没有遇到使用滑轮的装置呢？ 旗杆顶部上的滑轮 升旗 吊木箱 窗帘 思考：生活中有没有遇到使用滑轮的装置呢？ 吊机 电梯 缆车 定滑轮和动滑轮 使用时，轴的位置固定不动，即为定滑轮 使用时，轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮称为动滑轮。 思考： 1. 绳端的力F的大小跟物体的重力G 的大小有什么关系？ 3. 绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h有什么关系？ 2.绳端的力F的方向跟物体对绳子拉力G 的方向有什么关系？ 动滑轮 定滑轮 探究使用定滑轮的特点 实验步骤： 1.绳端的拉力F跟物体重力G的大小及方向有什么关系？ 2.绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h的关系； 3.斜向下拉动弹簧测力计时，F与G的关系会改变吗？ 结论： 使用定滑轮不能省力（ F=G物），但可以改变施力的方向 实验器材：钩码、弹簧测力计、滑轮 物体移动的距离等于即为绳端移动的距离，即s=h 物体移动的速度等于绳端移动的速度，即V绳=V物 不计绳重及摩擦 定滑轮的实质： F . o l 2 l 1 L1=L2=r 定滑轮实质是一个等臂杠杆 F1 F2 F3 定滑轮：力的大小与方向无关 同步P5-7 结论： 使用动滑轮最多可省一半力，但费距离，且不能改变施力的方向 实验步骤： 1.绳端的拉力F跟物体、钩码总重力G总的大小及方向有什么 关系？ 2.绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h的关系； 3.斜向下拉动弹簧测力计时，F与G总的关系会改变吗？ 探究使用动滑轮的特点 绳端移动距离S是钩码上升高度h的2倍，即s=2h V绳=2V物 不计绳重及摩擦 动滑轮的实质： . O l1 l2 动滑轮的实质：L1=2L2 动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆 F= G物（不考虑动滑轮的重，绳重和摩擦） F= （G物+G动） （不考虑绳重和摩擦） s=2h；V绳=2V物 拉力方向改变时，力臂变短了，所以拉力变大。 动滑轮：力的大小与方向有关 使用动滑轮时，在竖直方向匀速拉动 动滑轮的特点： 同步P6-12 滑轮分类 特点 实质 定 滑 轮 动 滑 轮 小结 不能省力，但可以改变施力的方向。 s=h ◆不计绳重和摩擦 F=G； 省力，但不改变施力的方向。 s=2h ◆不计绳重和摩擦 ，F = （ G物+G动） 等臂杠杆 省力杠杆 同步P5-1、2、3、6 同步P7-5；P6-11； 定滑轮和动滑轮 补充：使用定滑轮和动滑轮水平拉动物体时： 定滑轮使用时，不省力， 但能改变拉力的方向 F=f s=h 动滑轮使用时，省一半力， 费2倍距离 F=1/2f s=2h s：绳端移动的距离，h：物体移动的距离 同步P8-10 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。有什么办法可以将二者的优点结合起来，达到既可以省力，又能改变力的方向的呢？ 想想议议 现在我想把这粮食, 拉到高处粮仓内，可选用什么样的滑轮呢? 我想站在地上，向下把它省力的拉到粮仓内,怎么办? 滑轮组 是一种由定滑轮和动滑轮组合成的一种装置 组装滑轮组： 由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组会有几种组装方法呢？它们各有什么特点？ F F 观察两种组合绕法有什么不同？ 确定绳子股数n的方法： 把动滑轮和重物用长方形框出来，则必须在长方形内的即为n 滑轮组的特点： 探究滑轮组的特点：（不计绳重及摩擦） 甲 1.绳子股数n=2；拉力方向向下； 2.F=（G物+G动） 3.s=2h；v绳=2v物 实验结论： 受力分析动滑轮：不计绳重及摩擦 F1 F2 G物+G动 n=2；F1=F2 S=2h F=（G物+G动） 乙 探究滑轮组的特点：（不计绳重及摩擦） 1.绳子股数n=3；拉力方向竖直向上； 2.F=（G物+G动） 3.s=3h；v绳=3v物 实验结论： F1 F2 F3 G物+G动 使用滑轮组省力了，但是费距离了。 受力分析动滑轮：不计绳重及摩擦 n=3 S=3h F=（G物+G动） 课堂练习 下列滑轮组中判断绳子段数和省力情况 F F F G G G 1 2 F＝ G总 n=2 n=2 n=3 1 2 F＝ G总 1 3 F＝ G总 同步P6-8、10； 如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。 1、既可以省力又可以改变施力方向； 2、绳子股数n绕法：奇动偶定； 3、使用滑