第5单元6-10的认识和加减法（教案）-一年级上册数学 人教版

第五单元 6-10的认识和加减法 个性修改 第一课时 编写者:3 【教学内容】6和7的认识 【教学目标】 1、通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、 会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位 置,会比较它们的大小。 2、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工 合作等方面的思想和情感教育。 3、通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能 力、语言表达能力:培养学生初步的数学交流意识。 【教学重、难点】 会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们 的大小。 【教学准备】实物投影仪一台。 【教学过程】 一、复习 1、从0数到5,再从5数到0。 2、出示0一5六个数字,读数。 二、新授 1、学习数数和认数。 ①出示第39页的主题图。 ②观察思考。 说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流) ③交流、汇报。 ④抽象出画面中的数。 问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书:6 问:椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书:7 2、教学数序。 ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗 珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗) ②通过直尺,直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 ③教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。 问:6和7应该写在什么位置呢? 3、比较大小。 ①先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。 问:谁比谁多?谁比谁少? 板书:5<66>5 个性修改 ②先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少? 板书:6<77>6 4、教学6、7的序数。 ①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 ②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。 ③从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。 5、指导书写 ①指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。 ②教师在田字格中范写,学生书空。 ③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间 保持合理的距离,书写要工整美观 三、巩固练习 1、抢答练习。 ①5后面的数是几? ②6后面的数是几? ③7前面的数是几? 2、完成练习九第1-3题。 ①第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。 ②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当 导学生对“6只”和“?只”作比较,加深学生对基数意义和序数意 义的理解。 四、课堂总结 附:课堂作业设计 教学反思 第二课时 个性修改 【教学内容】6和7的组成 编写者:3 【教学目标】 1、使学生掌握6、7的组成。 2、培养学生动手操作能力和思维能力。 【教学重点】 学生掌握6、7地组成 【教学过程】 “、 复习 1、数数:从1数到7:从7数到1。 2、口答。 ①6前面是几? ②6后面是几? ③与5相邻的是几? 二、 新授 1、教学6的组成 ①把6个小圆片给涂上2种颜色,可以怎样填? 打开书第41页。在书上给小圆片涂色,教师巡视。 (教师可以指导学生有顺序的涂色。) ②让学生结合自己涂的小圆片,完整填出6的组成。 ③指名回答,教师板书。 2、教学7的组成。 问:将7个小方块分成两堆,有几种分法呢? ①学生动手操作。 ②小组内讨论,有几种分法? ③学生反馈, 教师板书:7 7 /八 /八八 615243 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。 三、巩固就用,深化拓展 1.找朋友,把同样多的连起来。 2.同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。 3 四、教师小结 个性修改 附:课堂作业设计—一 教学反思 第三课时 个性修改 编写者:3 【教学内容】6和7的加减法 【教学目标】 1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式 并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客 观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计 算方法,并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习 培养学习数学的兴趣和探索精神。 [教学重点、难点] 掌握得数是6和7的加法、减法的计算方法。 利用“一图两式”的培养学习数学的兴趣和探索精神。 【教学准备】 7根小棒或7朵圆片 【教学过程】 一、复习 1、口算。 2+1= 1+2=3+1=1+3=4+1=1+4=2+3=3+2 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2、对口令。 二、新课 1、谈话导入。 同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法 了,从这节课开始我们就学习这方面的内容。 板书课题:6、7的加减法。 2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 (1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。 教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根