5琥珀(课件）统编版语文四年级下册

琥 珀 柏吉尔 德国科学家、科普作家。《琥珀》选自他写的《乌拉波拉故事集》。这本书一共由15个有趣的故事组成，和这一课一样，都是以讲故事的形式，把较为深奥抽象的科学知识变得生动有趣、容易理解。 1.正确认读本课生字，掌握15个要求会写的生字。 2.能正确流利有感情地朗读课文，了解琥珀的形成，被发现过程及科学价值等有关知识。 3.培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。 教学目标 hǔ 琥 珀 嗡 脂 pò wēng zhī shì 拭 渗 俯 扎 shèn fǔ zhá fān 番 埋 澎 湃 mái péng pài nù 怒 吼 脂 拭 渗 挣 番 埋 hǒu zhī shì shèn zhēng fān 餐 划 晌 辣 cān 刷 测 详 mái shuā cè xiáng huá shǎng là 怒 nù 结构：上下 部首：心 组词：怒吼 发怒 造句：窗外北风怒吼，大雪纷飞。 书写指导：“奴”字稍扁，“女”字横要稍斜且不能出头。 shǎng 晌午 半晌 左右结构 划 huá 划桨 huà 计划 多音字 词语解释 约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。 第一段（第1节）：讲琥珀形成的时间. 第二段（第2―12节）：讲琥珀形成的过程. 第三段（第13―17节）：讲琥珀的发现过程. 第四段（第18节）：讲琥珀在科学上的价值. 默读课文，整理思路： 几万前：松脂球 几万年后：琥珀 地点： 松树上 松脂球变成了 化石 主角： 苍蝇和蜘蛛 被 捡到 渔民的儿子 事件： 蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两只小虫 琥珀的 特点和科学价值 说一下作者这样描述琥珀形成过程的原因 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 一个夏天，太阳暖暖地照着。 海在很远的地方翻腾怒吼 那里长着许多高大的松树 蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 天气很热 有风 海浪凶猛 条件：温度高 环境描写，为下文故事的发展埋下伏笔。 夏日火热的阳光跟琥珀的形成有什么关系？ 因为松树、柏树只有在天气很热的时候才容易渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必需具备的第二个条件。 这块琥珀的特点： 透明。 内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 比喻—松脂 琥珀的价值 从这块琥珀可以推测除一万年前故事的详细情况，可以得出在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛的结论。 化石有非常高的收藏价值，有科研和收藏双重价值。收藏化石，即可以了解了自然历史等科学知识，又起到了修身养性、陶冶情操的作用。 化石是遥远的地质历史时期各种生物的遗体或遗迹，因此，化石就能够或多或少地反映出当时生物及其生存环境的状况，也就为人类了解生命的历史和地球上生态环境变迁的历史提供了重要的线索。 科学家通过对化石的研究使得我们对古生物的生活环境、生活方式、进化的规律和机制等有了更深入的了解。 生物地层学、分子古生物学、古生物化学以及古仿生学等边缘学科的研究也都离不开古生物化石。由此可见，古生物学的方方面面以及相关的一些学科领域的科学研究都离不开古生物化石。 《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学作品的生动性。作者通过眼前的琥珀来推测它形成的过程，一方面遵循着科学依据，一方面又通过丰富的想象力把苍蝇和蜘蛛的故事写得栩栩如生。 故事发生的时间 琥珀的形成过程 琥珀的发现过程 琥珀的科学价值 丰富的想象 合理的推测 琥珀 $$