《大战中的插曲》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

第一单元 2.2 大战中的插曲 教案 【教学目标】 1.理清作者叙述的线索。 2.抓住重点词句，感悟聂荣臻对日本战争遗孤无微不至的关怀，体会他的人道主义精神。 3.学习革命家的优秀品质，理解中日友好是两国人民的共同愿望。 4.深刻理解中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。 5.激发学生强烈的爱国热情，增强学生的历史责任感与使命感。 【教学重难点】 教学重点：分析人物及叙事场景、片段，体会作者的思想感情。 教学难点：学习本人写人叙事的艺术手法。 【新课导入】 提到“战争”同学们想到的是什么呢？炮火轰鸣、刀光剑影。然而在残酷的战争中，有这样一支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律。 这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话”的插曲：品读它蕴含在美妙动人旋律中的丰富内涵。 【写作背景】 抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉得太长，各种战略物资紧缺，由此日本采取了“以战养战”的方略，加紧了对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地。当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，源源不断地为日寇提供燃料。1910年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为了八路军首要的攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000名矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来的全部设备重新安装开工，恢复生产至少需要半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大的打击，起到了釜底抽薪的作用，被华北日军形容为“挖心之战”。标题“大战中的插曲”的“大战”指的就是这场战役。 【作者介绍】 聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，重庆市江津区（原四川省江津县）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。 1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。 【题目解说】 “大战中的插曲”中“大战”指百团大战，“插曲”是比喻的说法，指在百团大战中发生的一件小事，就是聂荣臻收留了两个日本小姑娘，后来又送走的故事。 【层次结构】 第一部分：（第1段）引出“插曲”。 第二部分：（第2到5段）写聂荣臻收留并无微不至地关心两个日本小姑娘。 第三部分：（第6到10段)写聂荣臻设法将两个日本小姑娘交还给日军。 第四部分：（第11到15段）写40年后长大的小姑娘专程来中国看望并感谢聂柴臻。 【全文分析】 1.分析第一段的作用。 第一段总写战时的生活也会有一些曲折有趣的事情，道出百团大战中，拯救日本小姑娘的事情给自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用。 2.文中的两个日本小女孩为什么能得到救助? 文中的两个孩子是前线战士在战火中救下的。文章还讲到,八路军战士对这两个女孩的父亲进行了抢救,更是积极救治了其中一个重伤的女孩,而之所以向上请示,是因为“不能带着两个孩子参加战斗”。可见，这两个孩子能到聂荣臻这里,完全是整个八路军工作系统的成果。在聂荣臻下达了“送到指挥所”的命令后,仅半天的时间,人就被送到了。但也可以想象,这半天的路程也是充满了危险的。综合这些细节可以看出,这件事不是个别人发发善心就能办成的,而是由八路军为人民服务这一性质决定的,其中体现着人民军队强烈的人道主义关爱之情。 3.作者写给日本官兵的信包含几层意思？写信的目的是什么？ 信件一共包含三层意思： 第一层,揭露并强烈谴责日军侵华的暴行,痛斥战争给百姓带来的苦难; 第二层,表达中国人民对日阀与普通日本士兵、人民的态度的区别,号召中日两国士兵和人民携手消灭战争。 第三层，表达中国人民抗战到底的决心和对日本士兵“幡然觉醒”的希望。 目的:在打仗的过程中,对敌军做政治工作,以宣扬和平和人道主义精神。 4.文中用大量篇幅写日本战俘被成功改造,这与救助日本孤儿这件事之间有什么联系? 答案 两者都说明我军不以日本士兵和人民为仇敌,不是为了个人恩怨打仗,抗日战争不是为了个人仇杀,而是为了民族独立与人民幸福,彰显了人民军队的性质和人民战争的正义性,体现了人民军队伟大的人道主义精神。 5.百团大战中的这个小小的“插曲”为何成了“中日人民友好的佳话”? 我们可以从国家层面和个人层面两方面来看。 国家层面:（1）从中国的角度来看,对战争遗孤进行救助,体现了革命人道主义精神,证明了日本发动的侵华战争是