第13课《野望》课件（共25张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

野 望 作者介绍 王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，撰 《酒经》 、《酒谱》 。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。 写作背景 诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年，诗中流露出诗人避世退隐的心态。 五言律诗 五言律诗，是中国传统诗歌的一种体裁，简称五律，属于近体诗范畴。此体发源于南朝齐永明时期，其雏型是沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时基本定型，成熟于盛唐时期。全篇共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中间两联须作对仗。代表作品有李白的《送友人》、杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》等。 学习目标 1.了解作者王绩的生平及写作背景，知人论事 2.积累名句，反复诵读，品读语言 3.体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养审美情趣。 野望 王绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 介 译文： 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。 首联“望”字点题，“东皋”交代地点，“薄暮”交代时间。“徙倚”二字表现了作者百无聊赖的孤独、彷徨、苦闷、矛盾。 首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 “东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。 首联在全诗中的作用 树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。 举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 诗人“望”到了怎样的景色？由此描绘了一幅怎样的画面？ 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 远景（静） 近景（动） 这两联写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。 颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归。描绘出一幅静逸安闲、自然和谐的乡村美景图，从反面衬托出诗人的郁闷孤寂的心境。 “牧人驱犊返，猎马带禽归。”。 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。 相顾无相识，长歌怀采薇 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈”。使用典故。引用“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发作者彷徨苦闷、孤独抑郁的心情以及避世退隐的愿望。 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 “长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？ 薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周