2024届高考作文专题训练：“坚守文明初心，坚守不弃的担当”导写及范文

作文专题训练 “坚守文明初心，坚守不弃的担当”导写及范文 原题： 阅读下面材料完成作文。 材料一：有人问人类学和考古学家玛格利特·米蒂教授“发掘出一个原始部落的遗址后 您怎么判断这个部落是不是已经进入早期文明阶段了？"这时很多学生就开始猜测，是不是 人类开始使用石器、使用火、使用鱼钩等等。米蒂教授的回答却是“受伤后又感合的股骨。” 她解释说，“如果在一个部落的遗址中发现了大量愈合的股骨，就说明这些原始人在受伤后得 到了同伴的保护和照顾，有人跟他们分享火堆、水和食物，直到他们的骨伤感合。” 材料二：新冠疫情期间，世界卫生组织总干事谭德塞指出，人类应对疫情的能力与成败 最终取决干世界上最薄弱的医疗体系。如果不能及时对最不发达国家施以援手，最终所有的 努力或将功亏一篑。 阅读以上材料.你对干文明有怎样的思考？请联系历史与现实，谈谈你的认识与感悟， 写一篇文章。 要求：结合材料，确定立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息，不少于800字。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一借助人类学和考古学家玛格利特·米蒂教授与人的问答沟通，反映人类文明发展初期， 原始人类开始懂得帮助弱者、伤者。其背后所隐含的是“同理”“善良”“慈悲”“恰悯”等品质。 材料中学生的猜测指向物质层面的文明，而玛格利特·米蒂倾向干从精神、情感的角度去认 识和理解文明。 材料二揭示了人类应对新冠疫情的成败取决干最薄弱的医疗体系，即如果最薄弱的医疗体系 无法应对，则其他国家也无法置身事外。这一则材料是从现实的角度，与第一则材料相呼应。 现实世界中不可避免地存在强与弱，也不可避免出现一部分人因为种种原因失去或部分失去 创造价值的能力，但真正文明状态，并非抛弃弱者，不是单纯从物质，或功利的角度来考量， 文明的发生和延续.靠的人与人之间、国与国之间、不同文明之间的同心同德、守望相助。 所以，人们开始帮助处干困境中的同类，是人类告别野蛮走向文明的肇始，恰弱恤孤是文明 答案第1页，共2页 的起点与初心。而材料二中，疫情当前，克服种种困难与挑战.携手攻克救治难关，华夏儿 女书写了无数可歌可泣的英雄篇章。病毒无国界，与疫魔的斗争艰苦卓绝.打破区域间、国 家间以及心理上的羁绊，团结互助极为重要。与疫魔的斗争早已超越国家、民族、种族界限， 成为全人类的共同使命。践行文明的初心，让更多“股骨愈合”。 题干提示我们落脚点要在“对干文明的思考”，写作时应该阐述“帮助弱者”行为背后所隐含的 品质与“文明”的关系，不可以确定一个话题泛泛而谈。当然，尤其值得思考的是，对弱者的 同情与帮助何以体现出社会的文明。这可以从文明本身来思考，文明涵盖了人与人、人与社 会、人处自然的关系，它的主要作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公众秩 序。当然，这个层面，在论述上言之成理即可。 立意： 1文明之始，起干互助。 2.岂日无衣.与子同袍。 3.团结互助，共筑人类命运共同体。 4.坚守文明初心.坚守不弃的担当。 范文： 莫忘“愈合股骨”的文明初心 “愈合的股骨”说明一个道理：人们开始帮助处干困境中的同类，是人类告别野蛮走向文 明的肇始，恰弱恤孤是文明的起点与初心。而今，21世纪的人类猝不及防地遭遇新冠肺炎 疫情。大疫当前，文明的初心再度涌动出不竭的力量一一有人顶着疫风勇当“逆行者”，有人 自告奋勇担当志愿者.有人成为悄无声息的捐助者..一场救死扶伤、帮扶弱者的大规模行 动在全球展开。 在中国，疫情暴发后，全国各地4.2万余名医护人员驰援湖北，克服种种困难与挑战， 携手攻克救治难关，书写了无数可歌可泣的英雄篇章。不抛弃，不放弃一一中国的抗疫斗争 中，始终将全力挽救病患生命放在第一位。那位“看落日余晖”的87岁垂危老人出院了，那 位108岁的患者痊愈了...不放弃每一个生命，让“掉队者"”感受“人间值得”，这正是东方对 待生命的文明底色。 国外也有很多教死扶伤、舍生取义的感人故事。欧洲“重灾区”意大利，一万多退休医护 人员应召参加抗疫，其中一名87岁老医生坚持上前线。他说.“我是发过誓的，拯救病人是 医生的神圣职责。”美国“重灾区”纽约情况危急，全国各地数万名医护人员自愿前往参加救 答案第1页，共2页 治。爱尔兰疫情吃紧，爱尔兰总理瓦拉德卡重操旧业当起医生意大利一名72岁的神父 主动把自己的呼吸机让给素味平生的年轻患者，面对死亡的终极大考，他把生的希望、死的 尊荣和人性的光辉留在人间。 病毒无国界.与疫魔的斗争艰苦卓绝.打破区域间、国家间乃至心理上的羁绊，团结互 助极为重要。告别初始的慌乱之后，欧盟划拨巨资支持欧洲各国抗疫.法国挤出抗疫物资接 济邻国，德国接收意大利重症患者.用实际行动证明欧洲一体化的生生不息。中国疫情初起 之时.数十个国家伸出援手，书写了“风月同天”的抗疫佳