1《沁园春 长沙》说课 课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 毛泽东 一、说教材 高中语文必修上册第一单元第1课 单元主题： 青春的价值 学习任务群： 文学阅读与写作 一、说教材 《沁园春·长沙》是1925年时毛泽东前往广州主持农民运动所作。上阙描写了色彩绚丽、生机勃勃的长沙秋景，下阙抒发了昂扬向上的青春激情和改造世界的雄心壮志，在现如今仍然有着极强的感染力。 学习该词，要注意品味意象的灵动活泼、意境的丰盈深远、炼字选词的精妙绝伦，感受作者的革命理想和青春豪情。 二、说学情 本节课的授课对象为高一年级学生，具有一定的阅读基础与理解能力，对作者毛泽东也有着一定的了解，学习过《七律·长征》《沁园春·雪》等作品，能够初步理解词中的豪情壮志。 但在理解诗歌运用意象抒发情感的手法、品味语言表达的独特魅力上，还有这一定的难度，需要教师加以引导。 三、说目标及重难点 知识与能力： 能够把握诗歌的志存高远、积极向上的情感，有节奏、有感情地朗读诗歌。 过程与方法： 通过反复诵读，品析炼字的精妙之处，体会诗歌的独特魅力。 情感与价值观： 体会青年领袖的广阔胸襟和伟大抱负，激发学生的家国情怀和使命担当。 三、说目标及重难点 重点 品味诗歌语言，感悟诗歌意境，领悟诗歌感情。 难点 掌握运用意象抒发感情的手法。 四、说教法 朗读法 注重有感情的朗读，在朗读中体会思想感情。 提问法 提出问题，培养学生的阅读能力和理解能力。 沁园春·长沙 毛泽东 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 什么是词？ 兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。最初称为“曲词”或“曲子词”，是用来配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。 词在形式上的特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。词按字数多少，可分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59-90为中调，91字及以上为长调。 词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。 什么是词？ 词牌是词的格式的名称，词题表明了词的写作内容。 沁园春 · 长沙 （一）初读课文 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 写景 抒情 （二）品析上阙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 时间 地点 倒装 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 在深秋时节，（我）独自伫立在橘子洲头，（眺望着）湘江碧水向北流去。 （二）品析上阙 为什么要强调“独立”一词？ ①“独”写出独自一人来此游览、远望、凝思的情状。 ②突出词人爱秋而不惧寒秋、卓然而立的英雄形象。 ③与下阙“携来百侣曾游”相照应，说明如今是一个人重游故地，形成对比。 （二）品析上阙 有一字领起上阙，是哪个字？领起了怎样的景致？ 看 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 远眺 近观 仰视 俯察 静景 动景 色彩绚丽 生机勃勃 （二）品析上阙 品一品，哪些字词用得传神？ 数词 动词 形容词 万 百 染 争 击 翔 红遍 碧透 ：描摹出了层峦叠嶂之态。 ：众多，写数量之多。 ：突出树叶变红的颜色之深，景色之壮观。 ：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 ：搏击，形容鹰在天空中遨游的矫健有力。 ：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。 ：突出变红范围之广。 ：极写江水的碧绿透澈。 （二）品析上阙 这些景物组合在一起，突出的一个相同点是什么？从课文中找到一个词语来回答。 自由 对自然的赞美，对自由的向往 意象 清初思想家王夫之认为诗歌的意象就是“情”与“景”的统一。 诗中所写之景，所咏之物，是客观的“象”；借景所抒之情，咏物所言之志，是主观的“意”。情与景的和谐统一，“意”与“象”的完美结合，就是“意象”。 “书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意。”——《周易》 这首词作于1925年。 当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命进行了疯狂的镇压。 创作背景 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （三）品析下阙 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁