第五单元 《移步换景 别有洞天 》教学设计 2022—2023学年人教版初中美术八年级下册

八年级下册第五单元 《移步换景 别有洞天》教学设计 课题 移步换景，别有洞天 单元 第五单元 学科 美术 年级 八年级 中国古典园林欣赏 下册 了解中国古典园林基础知识及作用、发展历程 学习 欣赏中国古典园林并探讨其特点及蕴含的思想观念 目标 探讨中国古典园林造景手法和审美追求及布局上的特色之处 重点 了解中国古典园林的基础知识及发展历程 难点 欣赏探讨中国古典园林的造景手法及审美追求及在布局上的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国古典园林作为一个独立的园林体系而享 誉世界。请相互之间阐述下自身对中国古典园林的 理解。 引导学生去思考 学习内容 阐述自身对中 并阐述自身对中 1.了解中国古典园林基础知识及作用，发展 国古典园林的 国古典园林的认 历程 认识.了解本 识，并引入本节 2.探讨中国古典园林的特点及蕴含的思想观 节课的学习内 课学习内容 念 容 3.探讨中国古典园林造景手法和审美追求及 布局上的特色之处 讲授新课 中国古典园林 以自然条件为基础。经过人工整治和修饰，达 到自然美与人工美的完美结合。 以追求自然精神境界为最终和最高目的，从而 了解古典园林 讲解古典园林的 达到“虽由人作，宛自天开“的审美旨趣.深浸着中 的基础知识 基础知识，让学 华文化的内蕴。 生深入的认识了 中国古典园林主要代表作 解古典园林 皇家园林、私家园林、寺观园林.作为世界三 大园林体系之一 中国古典园林发展历程 萌芽干商周一一形成干魏晋南北朝一一全盛 干隋唐一一成熟干宋明清 中国古典园林经历一个漫长的发展并日趋完 善的过程，具有历史悠久，分布广泛的特点。 一起来欣赏我国古典园林的巅峰之作 皇家园林代表作一一北京颐和园 迄今为止中国保存最完整的一座皇家园林，以 万寿山，昆明湖为主体的大型天然山水园。全园由 了解中国古典 讲解中国古典园 宫廷区和苑林区两部分组成。大型建筑群排云殿等 园林的发展历 林的发展历程及 贯穿干前山上下的纵向中轴线，从南面俯瞰昆明 程及欣赏古典 欣赏古典园林的 湖.湖光山色浑然一体。 园林的经典代 经典代表作，分 私家园林代表作一一苏州古典园林 表作其特点 析其各自具备的 以宅园合一，可赏，可游.可居。其中蕴酒的 特点 中华哲学、历史、人文习俗是江南人文历史传统、 地方风俗的一种象征和浓缩，展现了中国文化的精 华。在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的 艺术价值。 图片 寺庙园林代表作 佛寺、道观、历史名人纪念性祠庙的园林 特点：历史悠久，积淀着宗教史迹与名人历史 故事，题刻下历代文化雅士的摩崖碑刻和楹联诗 文，蕴含着丰厚的历史和文化价值。 图片 感受古典园林 讲解中国传统文 受中国传统文化三大支柱：儒，道.佛三家哲 所蕴含的中国 化思想及伦理道 学思想和伦理道德观念的影响，又得益干绘画，诗 传统文化思想 德观念对古典园 词。文学等其他艺术，促使中国古典园林形成了诗 及伦理道德的 林建造的影响 情画意般的自然山水式园林，更加强调人工美的风 观念 格迥然有异。 欣赏哲学思想和伦理道德观影响下的林园艺 术作品。 道家思想影响下，崇尚自然园林艺术应运而 生。顾和园在南湖大水面增添三小岛形成“一池三 山"的掇山理水之术发挥得淋漓尽致。 欣赏受中国传 拙政园“与谁同轩“取自宋代文人苏轼词意， 统文化影响所 欣赏中国传统文 表达了“与谁同坐？"明月，清风.我“的孤芳自赏 呈现的中国古 化对古典园林建 的思想。 典园林特色之 造的影响及所呈 苏州网师园“月到风来亭”以少胜多的艺术布 处 现的风格特点 局。 苏州拙政园的梧竹幽居亭 其中构思巧妙别致的梧竹幽居亭呈方形，建筑 风格独特，四面皆有圆形洞门，景色各异。 思考交流 请互相之间交流谈谈中国古典园林在造景手 思考及互相交 引导学生多思考 法和审美追求上有什么特色之处？ 流 及主动交流表达 观点的能力 拓展提高 中国古典园林造景手法 对比、衬托、隔景、框景、借景 作用：使得园林在有限的空间范围内获得小中 见大，以少胜多的效果，给人以景色丰富视觉变幻 了解中国古典 讲解中国古典园 的感受，被人工美与自然美巧妙地结合，达到“虽 园林造景手法 林造景的手法及 由人作，宛自天开“的艺术效果。 及其作用 作用 图片 左图北寺塔，造园者就运用了独具匠心的借景 手法。图中可看到北寺塔与拙政园内景色连成一 体。 苏州拙政园的“小飞虹” 作为架空的桥廊.起到分隔空间的作用，又使 两侧景物互相渗透.从而极大地增强了空间的层次 变化。 苏州拙政园枇杷园内起隔景和框景作用的云 欣赏和感受不 引领学生一同欣 墙和洞门。 同造景的手法 赏和感受不同造 思考交流 所呈现的古典 景手法下所呈现 刚欣赏的中国古典园林中，观察到些什么？请 园林的特色之 的古典园林的特 思考说说中国古