4.11古代日本大单元教学课件+素材-2023-2024学年统编版九年级历史上册

第11课 古代日本 部编版九年级上册 课文大概念：大化改新、武士集团 第四单元 封建时代的亚洲国家 教学目标 通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 01.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用。（时空观念、史料实证、历史解释） 02.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。（史料实证、历史解释） 03.弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。（唯物史观） 04.通过对古代日本的学习，认识到要不断学习其他民族的长处，积极体会时代内涵，弘扬民族自信心和民族使命感。（家国情怀） 大化改新的背景,内容,意义；武士道精神。 幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。 2022课标 素养目标 教学重点 教学难点 新知导入 近日，关于日本政府执意将核废水排放到海洋的决定，引起了全球各国的广泛担忧，尤其是中国多次对日本发出警告，并采取相应反制措施，禁止进口日本相关水产品。 尽管国际社会广泛反对，日本政府却坚持决定，冒险将核废水排入海洋。这一举动引发了国际社会的严重关注，认为这不仅对日本本国造成巨大威胁，也对全球生态环境构成严重风险。 据报道，日本广播协会透露，日本政府近日召开了内部会议，决定自8月24日起，开始核废水的排放工作。此外，据日本东京电力公司表示，截至8月3日，福岛核电站厂区内的核废水总量已超过134万立方米。根据计划，核废水将通过海底隧道排入海洋，整个排放过程将持续30年。 值得关注的是，福岛县知事对此提出呼吁，要求日本政府承担全部责任，并与国际组织合作，确保排放工作的透明度。这一举动显示，日本的决定引发了本国社会内外的争议和关切。 针对日本政府的决定，中国方面采取了强硬反制措施，对日本相关水产品实施了进口禁令。中国政府强调，日本的核废水排放举动严重威胁人类健康和生态环境，必须采取坚决措施予以制止。此举不仅显示了中国对环境和民众健康的高度关切，也向国际社会传递了反对核废水排海的坚定立场。 中国外交部发言人表示，日本政府的做法无异于将危机外化，损害全球环境利益，这种行为无法被原谅。 说说图片里新闻的故事。 新知讲解 ①东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。海岸线曲折，多优良港湾；②国土狭小，资源匮乏；③四面环海且多火山地震。 1.出现小国 出示日本古代区域图：看古代日本地图，了解日本的地理位置。这个岛国是如何发展起来的呢？ 目标导学一、6世纪前的日本 1-2世纪，日本有100多个独立的小国，其中部分国家与汉朝已有来往。 历史解释 相关史事：《汉书•地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书•东夷传》记载：光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝地点册封与印绶。 史料实证 新知讲解 2.政权兴起 出示古代日本图：根据图例，结合视频与课文内容，说一说大和是何时兴起？ 3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。 在5世纪，列国变化成为政权的兴起并实现统一。 点击播放视频 历史解释 大和兴起的地方 大和民族，简称“和族”，又称日本民族。主要是由原日本的土著居民组成，源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区。是构成日本民族主体的民族，约占当前日本人口总数的99%。是以绳文人为祖族，吸收外来移民融合演变而成的独特民族。和族属于蒙古人种。 时空概念 新知讲解 3.政权的巩固 【问题探究1】谈谈大和政权是怎样统治全国的（社会结构）？ 生产组织形式—部 土地私有制 部民制 部民地位近似奴隶 性质：奴隶制国家 ①大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。 ③部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 ②领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。 王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“ ”，从事海洋捕捞的称为“ ”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入 等。 田部 海部 锦织部、锻冶部 历史解释 新知讲解 大唐国者，法式备定之珍国也，常须达。 ——《日本书纪》 日出处天子致书日没处天子无恙。 ——《隋书•倭国传》 东天皇敬白西皇帝 ——《日本书纪》 阅读材料，从中领悟出当时日本社会的对外交往状况。 隋朝时，日本国与隋朝交往密切，且希望平等往来 唐朝时，日本国与唐的交往进一步频繁，即派遣唐使唐到大唐学习。 隋朝 唐朝 时空概念 史料实证 新知讲解 7世纪时，