1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 教学目标 学习目标 1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。 2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我会有不同 的身份。（难点） 自主感知（5分钟） 1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？ 2、感受社会生活有何意义？ 3、个人与社会的关系是怎样的？（重点） 4、社会生活中有哪几种主要的社会关系？（难点） 认真阅读课本2-6页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 感受社会生活 01 办图网QQF4D2CD6C74639原创 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、 参观博物馆、日常观察、社会调查活动、 参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。 1.结合以上情境和你的经验，说说我们了解社会生活的方式有哪些？ 阅读第2-3页四个情境，回答： 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 活动三：大家谈 我们的社会生活绚丽多彩,我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 活动四：探究与分享 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 中学生李华的暑假生活（二） 1、阅读李华的“日记”你有什么感受？ 　　李华所经历的看起来并不是大事， 但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他用不同的方法对了解这个社会，感受很真实！所以参与社会生活具有重要意义。 　　　 8月9日 在网络上看到“地摊经济” 给人民的疫后生活增添了信心。但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，离老远，都能闻到恶臭味。一定要向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理。 3、感受社会生活有哪些意义？ ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越 丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； 每个人都是社会的一员 2 思考：同一个人，为什么身份不同？ 同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 向身份不同的陌生人介绍自己。 讨论：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份? 通过对图片和课本材料的分析 血缘关系 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 几种主要的社会关系 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断下列社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 你对这样的社会关系网是如何理解的？ 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 3、个人与社会有什么关系？P4--5 动手实践 请拿出一张纸，以自己为中心，绘制自己的社会关系网络图。（围绕主要联系人） 我 我 爸爸