第八单元《时间的歌》单元（教学设计）-人音版（2012）音乐一年级下册

一年级下册第八单元《时间的歌》 单元整体教学设计 内容简介： 《时间的歌》选自人音版一年级下册第八单元，这一单元继续围绕“时间的歌”这 一人文主题进行编写。让学生初步感受时钟的作用与时间的价值。内容涵盖了四首关于 动物“时间”的主题作品，有歌曲《时间像小马车》、《这是什么》、欣赏曲目《调皮 的闹钟》、《在钟表店里》。 作品联系： 四首作品都围绕“时间”这一人文主题，作品都表现出时间对于我们的价值，用歌 声和乐声描绘了时钟的作用和时间的价值。作品的曲调轻松愉悦，节奏简单、规整，比 较适合一年级唱游。四首曲目中巧妙的运用了八分音符、附点八分音符等节奏型、利用 不同乐器，不同的曲式表现出时间的重要性。 教学价值： 从内容上看四首作品都有统一的人文主题，让学生在轻松愉悦的氛围下感受时钟的 作用与时间的价值，用歌声表达对时间的珍惜之情。四首作品都充分运用了八分音符、 附点八分音符等节奏型，音高和力度的变化表现出“时间”这一抽象的概念以及时钟的 音乐形象。使学生能初步建立节奏、音高、力度与音乐形象的关系。将抽象的“时间” 概念与生活中的小马车、钟表等形象联系。这一单元的学习，进一步巩固了声势、律动 与音乐音高与力度的关系，为今后的学习做好铺垫。 二、 评价目标 评价内容 评价方 评价工 式 评价标准 具 通过聆听音乐， 感知作品的音 对音乐的情绪、 色、音区，及乐 情感以及音乐 段之间形象的 课堂观察 1.良好的聆听习惯。 要素、筒单的体 变化。 2.能够准确表达音乐感 叙述性评 裁形式做出适 感知三拍子与 教师评价 受，倾听他人的情况。 价 当的反应。能用 二拍子节拍特 自然的声音演 点。（欣赏） 唱歌曲，并配合参与演唱、与他自我评价1.能用正确的姿势、方 叙述性评 音乐进行声势、人互动、表演等 生生评价 法演唱歌曲。 价 律动、节奏创编 (表现) 教师评级 2.准确的表达出音乐的 课堂评价 等表演，基本与 情绪、节奏、节拍、音 音乐吻合。 高、力度。 能够积极地与他人互 动，表演。 针对节拍特点 1.能够积极表达自我创 进行节奏编创 课堂观察 生生评价 2.能够通过创编节奏对 课堂评价 和声势律动（创 造) 教师评价 音乐的二度创作。 发现音乐要素 1.学生能够正确表达个 与生活中的音 教师评价 人观点。 叙述性评 乐形象的联系 自我评价 2.准确音高、力度与声 价 (联系) 势、律动之间的联系。 三、 审美感知：感知“时间”“时钟”这一主题风格音乐作品培养符合生活逻辑和情感 逻辑的审美能力，培养学生对时间的珍惜之情。体验音乐中音高和力度的变化。提高学 生的音乐审美情趣。 艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，能用适合的声势律动表现歌曲的音高、力 度，并将抽象的“时间”概念与生活中具体的事物相联系，用艺术的手段表达出来。 创意实践：能够正确运用不同的声势、律动表现音乐。 文化理解：培养学生珍惜时间的观念，认识时间的宝责，懂得珍惜时间。 四、 要点一：复习音高与力度与作品的 联系 要点二：学习上行渐强，下渐弱 课时一：唱游《时间像》+建立音高、 要点三：运用声势、律动感受音高 力度与声势、律动的联系 和力度 《时间的 要点四：建立音高、力度与声势、 歌》 律动的联系 要点五：唱游学习歌曲 要点一：律动感受《这是什么》 要点二：表现音高的变化 课时二：唱游《这是什么》 要点三：能够用喜欢的方式对乐曲 进行表演 要点一：感受乐曲轻松愉悦的情绪 课时三：欣赏《调皮的闹钟》十《在 要点二：能够听辨出乐曲的主题 钟表店里》 要点三：能用适当的动作表现乐曲