第一单元（教案）统编版语文四年级上册

教学设计 课题 开学第一课 课 型 综合课 教 具 课件 课时 1 日 期 教学目标 1、 明确新学期语文学科的学习目标，制定学习计划。 2、 培养说话能力，总结能力，引导学生带着目标开始一学期的学习。 3、 激发学习兴趣，明确学习目标。 目标层次 重点： 1 难点： 2 关键： 3 环节时间 教学内 容 达标过程及教学方法设计 说说我的暑假 10分钟 课堂常规 训练 5分钟 走进课本 10分钟 明确新学期要求 10分钟 板书总结，回顾全文 5分钟 一、说说有趣的暑假生活： 1． 说一说暑假去哪儿旅游了。 2. 说一说暑假读了哪些书。 二、课堂常规训练 1.做好充分的课前准备 2.上课学习口诀 3、 浏览教材，了解本学期学习内容 教给学生浏览的方法 4、 提出新学期要求　 师提出新学期语文学科的要求　 1、 课前、课上、课后要求 2、课前活动、作业规范 五、预习第一课。 根据说话格式，全班交流： 说话训练： 暑假，我和 谁 一起去 哪儿 （做了什么）。 说话训练： 暑假，我读了 （书名） 和 （书名） 。 生根据师的要求,明确语文学科的目标和要求:（书本整齐地摆放在小桌中间） PPT出示 A 眼睛（看老师）， 耳朵（认真听）， 嘴巴（闭起来） 坐姿（端正），开火车（火车开起来） b 读书姿势:端书朗读 c 写字姿势 ◎翻看语文书的目录，了解要学习的内容 1. 每天读书30分钟; 2. 认真完成作业; 3. 书本的要求; 4. 每日三句“夸夸自己” 板书设计 新学期 新语文 新要求 教学反思 教 学 设 计 课 题 1 观潮 课 型 讲读课 教 具 课件 教案 课 时 1 日 期 教学目标 1.正确认读“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语（联系上下文或结合生活实际体会）。 2.朗读课文，并按照时间顺序理清文章结构，背诵课文3、4自然段。 3.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 目标层次 重点：1 2 难点：2 关键：3 环节时间 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 一、吟诵古诗，导入新课 5分钟 二、初读课文，自学字词。 10分钟 三、再读课文，理清段落。 15分钟 5、 总结课文 5分钟 1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 2.板书课题，齐读课题（板书：观潮） 3.读后释题 课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 交流自学字词的情况。教师检查、指导。 （1）检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。 （2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余” （3）理解词义。　　 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 1．自由朗读课文，思考：本文主要讲了一件什么事？按照什么顺序叙述的？ 2.先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。 请按作者观潮的过程给课文分段： 第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。 再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。 第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。 　 通过我们刚才的学习，这篇课文主要