3.12 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

《统编七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝》教学设计 教学目标 1、掌握汉武帝巩固大一统的措施。 2、理解“罢黜百家，尊崇儒术”。 3、感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。 教学重点和难点 (一)教学重点：掌握汉武帝巩固大一统的措施； (二)教学难点：罢黜百家，尊崇儒术。 教学过程 教学环节 设计 什么是大一统？ 即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。 导入新课 LEvE 通过徐州本地乡土历史引入本节课汉武帝巩固大一统王朝的内容。 合作探究： 结合以下材料找出汉武帝面临的问题，将要点写在表格（合作成果）位置。 50 30 一、集权 中央人口封国人口中央辖郡封国辖部 力一一中 问题一： 封国：西汉初期刘邦分封的诸侯国 央集权 问题二：地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。 《部编版七上教科书》 问题三：农民与士族大夫之间的矛盾逐渐加深，平民百姓对权力的向往，经常与士族大夫爆 发斗争。 教师针对三个问题分别进行点拨，学生填写评价量表。 学生完成连连看活动，首先对汉武帝在政治方面的巩固统一措施有一个初步感知，之后 针对每个问题教师分别讲解解决措施。 自主探究： 结合学案给出的学术流派，填写该学派的政治主张，将要点写在表格（自主思考）位置。 教师针对学生填写的内容进行点拨，学生先进行自我评价，之后教师引导学生交流：如 二、统思 果你是汉武帝你会选择哪一个学派的思想来巩固统治。 兴办太学：为了推行儒家教育，汉武帝在长安办太学。这是我国古代的最高学府。 想 尊 《五经》列为教学内容：到西汉末，太学生增加到一万多人。地方还设郡学。 作用：实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强，从此儒家思想成为封建统治的 崇儒术 正统思想，儒学居于主导地位。 知识小拓展： 材料三：董仲舒以《公羊春秋》为依据，将周代以来的宗教天道观和阴阳、五行学说结 合起来，吸收法家、道家、阴阳家思想，建立了一个新的思想体系，成为汉代的官方统治哲 学，即“新儒学"。 思想与政治的紧密相关。 文物鉴赏家： 将下列的四个文物进行鉴定。 三、强经 济—盐 铁专卖 针对学生的答案，结合文物图片，捋清学生对于所列出的货币和器具的时间定位，并结 合学生的生活，进一步讲解铸币权、盐铁专卖的概念。 经济上：把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱、盐铁官营、专卖；平抑物价。 作用：使国家的财政状况有了很大改善。 四、固边 卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后，汉武帝为他们修建了高大的坟 防 一北 墓，表彰他们对于国家统一做出的贡献。 击匈奴 我们能从卫青、霍去病身上看到什么精神品质？ 对课文内容主旨的把控，要真正理解“大一统”的内涵。皇帝意志和中央权力对地方行 课堂总结 政、主流思想、国家财政控制力的加强是巩固“大一统”的措施，汉武帝开疆拓土、帝国统 是“大一统”后中央集权的必然结果。