第一课 社会主义从空想到科学、理论到实践的发展（测试）-【大单元教学】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

第1课 社会主义从空想到科学、理论到实践的发展 单元测试卷 一、单选题 1．（2023秋·全国·高一随堂练习）“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”毛泽东在《贺新郎•读史》中用115字提纲挈领，俯察审视，勾画出了人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代近5000年的历史进程。运用所学知识，下列解读正确的有（ ） ①“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段 ②“人猿相揖别”，标志人类迈入文明时代的门槛 ③“铜铁炉中翻火焰”，体现社会生产力在不断发展 ④“不过几千寒热”，说明社会形态自发地由低级向高级更替 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2023秋·高一课时练习）燧人氏是火的发明者。当时的人类从采集生活发展到了渔猎生活，生吃鸟兽虫鱼。然而生吃这些东西对肠胃有着很大的伤害，并且如此吃法食物也并不美味。后来有人发明了钻木取火的方法，人类才开始食用熟食。下列说法符合这一时期社会状况的是（ ） ①人们开始形成互助合作的生产关系 ②人类开始摆脱蒙昧进入半开化的状态 ③人们通过氏族议事会管理国家事务 ④人们开始从食物的采集者变为生产者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2023春·甘肃陇南·高一统考期末）在奴隶制近乎绝迹的20世纪中叶，残酷的农奴制堡垒却还存留在中国西藏。当时，占人口不足5％的“三大领主”（官家、贵族和寺院上层僧侣）几乎占有西藏全部财富，而占人口95％的农奴和奴隶却挣扎在生死线上。旧西藏“三大领主”掌握着绝对权力，农奴只是领主“会说话的牲口”和“会走路的工具”。下列对材料信息解读正确的是( ) ①奴隶毫无人身自由，在领主的强制下劳动 ②国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 ③奴隶劳动的全部产品都被“三大领主”占有和支配 ④奴隶拥有自己的生产工具甚至少量土地 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2023春·河南周口·高一校联考阶段练习）恩格斯说：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故：它们的堑壕成了氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”这句话说明（ ） ①奴隶制度的产生建立在氏族制度解体的基础之上 ②在这一阶段人类共同占有生产资料,通过国家这一工具来管理社会 ③奴隶社会取代原始社会是历史的进步,标志着人类进入了文明时代 ④奴隶制度日渐成为了生产力进一步发展的障碍 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2023秋·吉林辽源·高一校联考期末）从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主控制，他们为地主耕种土地，不单立户口，而附于主家户籍。但是他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。这说明( ) ①相对于奴隶，农民有一定的人身自由 ②封建土地所有制是地主阶级剥削农民的唯一方式 ③封建社会代替奴隶社会是历史的退步 ④地租是地主剥削农民的主要方式 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 6．（2023春·陕西榆林·高一统考期末）“一方面要破坏落后国家的传统生产方式，以便它们的商品得以推销，原料的补给得以实现；同时又希望落后国家的新生产方式不要成长，因为落后国家的大工商业发展起来，它们对市场与原料的要求就不免要落空了。”上述论断告诉我们（ ） ①资本主义生产方式较之封建社会的生产方式具有极大先进性 ②旧中国通过资本主义道路发展起来不符合帝国主义的利益 ③帝国主义与中国封建势力相勾结极力阻碍落后国家经济发展 ④帝国主义的目的是让落后国家成为原料产地和商品推销地 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 7．（2023春·山西大同·高一统考期中）大同市某校高一（1）班部分同学对“存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步”的观点提出质疑。为打消这种疑虑，以下解释合理的是（ ） ①生产关系是否适应生产力发展是衡量社会进步与否的标准 ②生产资料私有制比公有制更能适应生产力发展 ③奴隶社会生产社会化，使科学、教育、文化达到了前所未有的高度 ④奴隶社会的生产关系推动了生产力的发展 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 8．（2023春·河南焦作·高一统考期末）有预测认为，在地缘政治冲突持续、逆全球化趋势加剧、疫情扰动的背景下，能源危机等因素持续助推高通胀，美国加息政策及经济悲观预期将带来市场需求萎靡、金融市场动荡等，2023年在多方因素的交错下，资本主义经济危机发生的概率进一步增大。对此，下列认识正确的是（ ） ①经济危机是经济发展到一定阶段后无法避免的 ②经济危机实质上是资本主义社会基本矛盾的外化 ③经济危机的爆发受政治经济等诸多因素的影响 ④经济全球化是导致世界经济危机爆发的深层原因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2023秋·高一课时练习）从资