第一单元 第4课时 解决问题（课件）-【提分教练】2022-2023学年二年级数学上册同步（人教版）

1长度单位 第4课时解决问题 第4课时解决问题 自主体验与发现 精准作业与设计 01 自主体验与发现 第4课时 解决问题 自主体验与发现 挤准作业与设计 这棵大树高6米还是6厘米？ 我高6（米 我高1米。 [发现 要判断物体的长度，首先要知道1厘米和1米分别有 多长，其次要借助生活中的实际参照物判一判，给出合理结论。 02 情准作业写设计 第4课时 解决问厦 自主体验与发现 挤准作业与设计 1.在括号里填上“米”或“厘米”。 桌子高约80( 厘米)。牙刷长约15（厘米）。教室长约8（米）。 第4课时解类问题 自主体验与发现 精准作业与设计 汽车长约3（米）。茄子长约20（厘米）。乐乐高130( 厘米) 第4课时 解决问题 自主体验与发现 精准作业与设计 2.想一想，填一填。 ①量较长的物体或距离时，通常用（米）作单位。 (2)用直尺量较短的物体时，通常用（厘米）作单位。 (3)1米=(100)厘米 (4)9厘米比(13)厘米少4厘米。 (⑤)29厘米-8厘米=(21)厘米60米+7米=(67)米 第4课时解决问题 自主体验与发现 精准作业与设计 3.判一判。（对的打“√”，错的打“×”） (1)一支粉笔长12米。 X (2)学校教学楼高16米。 √) (3)一根黄瓜长18米。 X 第4课时解决问题 自主体验与发现 精准作业与设计 4.一根绳子剪去10米，还剩5米，这根绳子原来长多少米？ 10+5=15(米) 口答：这根绳子原来长15米。 第4课时解决问题 自主体验与发现 精准作业与设计 5. ：实践体验结合你的生活经验解决下面的问题。 30(米)画 53(米) 小亮家 ?(米)》 图书馆 (1)在图中填上合适的长度单位。