小升初复习 阅读理解-第三讲文学类文本阅读、非连续性文本阅读（课件）统编版语文六年级下册

文学类文本阅读 1.课标要求：(1)能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。(2)在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方式。(3)阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 (4)阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 2.命题要求：(1)能够理解阅读文本，概括文本。(2)能够联系上下文理解词句的意思。(3)能够了解文章的表达顺序，体会文章的思想感情。(4)能够了解人物描写方法及其作用，分析人物形象，体会人物品质。 3.考试题型：(1)联系上下文理解词语和句子的意思。(2)概括文章主要内容。(3)赏析带有修辞手法的句子，分析句子的表达效果。(4)明确人物描写方法及作用，分析人物形象。(5)体会文章的思想感情以及结合自己的实际理解文章。 4.应考策略：多积累，多阅读，掌握叙事性作品的知识要点、写作顺序和人物描写方法。掌握修辞手法的作用。 考 点　1 理解关键词语、句子的含义与作用 无论做什么阅读题，首先要理解文章，解答时要做到“字不离段，段不离章”。根据上下文理解词句的意思和理解句子在文章中的作用是非常重要的。 考 点　2 概括文章主要内容或故事情节 阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。 概括文章内容的方法最常见的有四种，包括段意综合法、摘句归纳法、文题扩展法、串联要素法等。 考 点 3 把握人物描写方法及作用 人物描写 外貌描写 特点：对人物的容貌、体态、服饰等进行描写。 作用：以“形”传“神”，使读者了解人物的外在形象，反映人物的思想性格。 神态描写 特点：对人物面部神情的描写。 作用：更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。 心理描写 特点：对人物内心的思想情感活动进行描写。 作用：反映人物的性格，展示人物的内心世界，交代人物思想感情基础和行动的内在依据。 人物描写 动作描写 特点：对人物个性化的举止动作的描写。 作用：表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，推动故事情节的发展。 语言描写 特点：对人物个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)进行描写。 作用：表现人物的思想感情，反映人物的心理活动，使人物形象丰满鲜活。 答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)的描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。 考 点　4 体会文章的思想感情 　　文章的中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。具体是说作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理。 非连续性文本阅读 1.课标要求：(1)了解非连续性文本的特点。(2)认识说明书、时刻表、地图、图表等几种常见的非连续性文本。(3)能了解并关注各种非连续性文本的不同功能。(4)能根据不同的阅读目的找出有价值的信息。 2.命题要求：(1)解读图表。(2)材料探索、写对联。(3)活动类题目。 3.考试题型：以填空、选择、判断、概括和推论为主，要求直接从文本中提取显性信息，准确汲取有价值的信息并进行整合、总结、推论。 4.应考策略：关注文本的标题、内容，准确提炼信息并进行整合。了解并掌握不同类型的非连续性文本的相应阅读方法。 $$