11.1 杠杆 课件 -2023-2024学年苏科版物理九年级上册

第十一章　简单机械和功 一、杠　　杆 活动:拔图钉 你有哪些不同的方法？ 哪一种方法更方便？ 想一想:以上过程的共同特点是什么? 　　一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做 杠杆 思考：一根弯曲的铁棒、塑料管可以用来做杠杆吗？ 你能举出日常生活中其它杠杆的实例来吗？ 一、定义： 生活中的撬大石块 生活中的跷跷板 活塞式抽水机 二、认识：杠杆的名词 支点O： 杠杆绕着转动的点。 动力F1： 使杠杆转动的力。 阻力F2： 阻碍杠杆转动的力。 同步P1-1 裁纸刀 铁锹铲土 钓鱼竿 镊子？ 找支点 F1 0 F2 F2 F1 动力和阻力都是杠杆受到的力，作用点一定在杠杆上。 动力和阻力的方向可能相同也可能相反，但两者作用效果一定相反。 判断动力、阻力方向 F1 F2 0 A F2 同步P1-5 二、认识：杠杆的名词 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。 动力、阻力作用线：沿力的方向画出的一条虚线； 重点1：怎样画杠杆的力臂 F1 O L1 L2 F3 F2 L3 画杠杆力臂的方法： 一找支点 二画虚线（力的作用线） 三定距离（力臂的长） 总结: 1.力臂不一定在杠杆上; 2.力臂之和与杠杆的长度无关. 同步P2-6 同步P1-2 补充P4-4 三、学会：杠杆的五要素 1、先找支点O； 确定动力和阻力的作用点、方向。 2、画出力的作用线 （即沿力的方向画出的一条虚线） 3、过支点到力的作用线作垂线 （作出相应的垂足、大括号、动力臂L1和阻力臂L2） 1、判断正误： （1）动力臂是指支点到动力作用点的距离; （2）力臂一定在杠杆上; （3）动力臂加上阻力臂长度一定等于杠杆长。 × × × （4）杠杆都是直的。 (5)如果力的作用线过支点，力臂为 0。 × 多少？ 练习 四、思考讨论： 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？画图试试 答：要改变 想一想? 画出图中杠杆各力的力臂 F1 F2 L1 L2 F1 F2 L1 O L2 O 想一想 如果小女孩有事离开，小男孩的爸爸能不能陪小男孩玩跷跷板？如果能，该怎么做？ 一、杠杆 杠杆的平衡条件 一、杠杆的平衡条件 1、杠杆的平衡状态 保持匀速转动 保持静止 两图都处于平衡状态 二、探究杠杆的平衡条件: 1、提出问题 a.根据所学有关杠杆的知识，你能猜想下杠杆的平衡与哪些因素有关吗？ 2.猜测：杠杆平衡的影响因素： 。 还平衡吗？ 还平衡吗？ 为此我们应测量哪些量？ 力和力臂 3.实验设计： 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 器材: 测量的物理量: 力 力臂 4.实验步骤： 步骤1.思考：实验前如何调节杠杆水平平衡，方法、目的是什么？ 步骤2.思考：实验中如何调节杠杆水平平衡，方法、目的是什么？ 方法: 调节力与力臂 目的： 便于测量力臂 方法：调节平衡螺母，哪边高往哪边调 目的：消除杠杆重力对实验的影响，使重力力臂为0 步骤3.思考：（1）（2）（3）分别改变的是哪个物理量？ 实验序号 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 实验表格 F1+ L1 F2+ L2 F1×L1 （N·cm） F2×L2 （N·cm） 多次实验的目的是为了： 得出普遍规律，避免偶然性。 提问: 分析数据能得到什么结论呢? 杠杆的平衡条件：（杠杆原理） 动力×动力臂=阻力×阻力臂 5.交流与合作 公式：F1L1=F2L2 注意单位 这就是阿基米德发现的杠杆原理。 × “只要给我一个支点，我就可以移动地球“ 同步P1-3、4 同步P2-7、8、9 例：2001年6月22日杭州动物园，一位物理老师用了吊车.铁笼和10m长的槽钢作为辅助工具。若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距系弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处的距离为7cm，当槽钢处于水平状态时弹簧测力计的求数为200N。试估算大象的质量。（g取10N/kg) 杠杆平衡计算题的步骤： 1.画出杠杆的结构示意图， 作出五要素 2.标出已知条件和待求量 3.用杠杆平衡条件解题 1、实验补充： 2、如右图，某同学发 现F1.OA不等于F2.OB 原因是什么？ 3、一个同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中列出下表，并根据表中数据得到下列结论： 动力 ＋动力臂＝阻力 ＋阻力臂 他的结论对吗？ F1/N L1/cm F2/N L2/cm 5 4 4 5 答：不对； 1、只凭一组数据得出结论，存在偶然性； 2、单位不同的数据，不能直接相加 4.条件：杠杆已平衡（如图） 1、左端去掉一个钩码，杠杆平衡吗？向哪边