第5课《秋天的怀念》教学设计 2023～2024学年统编版语文七年级上册

《秋天的怀念》教学设计 【教学背景分析】 1. 教材分析:《秋天的怀念》是统编版初中语文七年级上册第二单元第 5 课,作者是史铁生。本文通过作者对母亲深切怀念的情感表达,展现了母爱的伟大与深沉。同时,作者对自己曾经的悔恨与愧疚,以及对生活的领悟,也使文章具有较高的思想价值。本文的学习,有助于学生感受母爱的伟大,培养学生的感恩之心,同时也可以提高学生的文学鉴赏能力。 2. 学情分析:七年级的学生正处于青春期,他们对亲情、友情等情感有着浓厚的兴趣,对生活有一定的认识和体验。然而,他们的思维较为敏感和脆弱,需要通过适当的引导来培养他们的情感认知和审美能力。因此,本节课的教学应注重引导学生深入理解文本,感受作者的情感,培养学生的审美素养。 【核心素养】 1. 语言的建构和运用:通过学习本文,学生可以学习到作者运用简洁、生动的语言表达情感的方法,提高学生的语言运用能力。 2. 思维的发展和提升:通过深入理解文本,学生可以培养自己的逻辑思维和批判性思维,提高学生的思维品质。 3. 审美的鉴赏和创造:本文具有较高的文学价值,通过学习,学生可以提高自己的审美能力,学会欣赏和创造美。 4. 文化的理解和传承:通过学习本文,学生可以了解到中国传统文化中关于亲情的观念,培养学生对文化的理解和传承能力。 【教学重点难点】 1. 教学重点:深入理解作者对母亲的怀念之情,学习作者用简洁、生动的语言表达情感的方法。 2. 教学难点:理解作者对自己曾经的悔恨与愧疚,以及对生活的领悟。 【教学方法】 1. 情景教学法:通过创设情景,引导学生深入理解文本,感受作者的情感。 2. 朗读教学法:让学生反复朗读课文,通过朗读来理解文本,感受作者的情感。 3. 分析教学法:对文本进行深入的分析,帮助学生理解作者的情感,提高学生的分析能力。 4. 讨论教学法:通过小组讨论,让学生分享自己的阅读感受,提高学生的交流能力和思维能力。 【教学过程】 一、导入 1. 激发学生兴趣:谈论自己与母亲的日常生活,引导学生回忆与母亲的点滴。 2. 引