《沁园春 长沙》课件45张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

看 青 年 英雄 任 务 情 境 青春是美好的，青春是向上的，青春是激扬的。 品读伟人毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，领略青春的风采，思考青春的价值！ 第1课 沁园春·长沙 学习目标 1. 通过自主预习，了解作者作品、创作背景、文化常识，并积累相关素材； 2. 抓住主要意象，感受诗歌意境，学会简要分析本词典型艺术手法，学以致用。 3. 体味词人的伟大情感与博大情怀，学习其“以天下为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。 作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。 他的诗词有着崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，善以豪迈气派、悲悯情怀、宏大气象营造前无古人、独步峰巅的大美意境，著名诗人臧克家评价：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。 七绝·改诗赠父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。怀着激动心情，临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的账簿里，以作告别。 背景探寻 这首词写于1925年。 1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅sà运动”和省港大罢工已经爆发。农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。 毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村的第一个党支部。 军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首词。 文体知识（1分钟） 词 : 起于隋唐，盛行于宋，人们称它为“曲词”或者是“曲子词”杂曲子”，后来也称作“长短句”、“诗余”等等。 词类 : 可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上)。 词牌(必有)和词题(可能无) : 词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵(格式)。词题概括了词的主要内容。一首词，有的只一段，称为单调;有的分两段，称双调;有的分三段或四段，称三叠或四叠。常见的词为中调，分为上、下阙(也叫“片”)。 词风 : 分为豪放派和婉约派;豪放派--苏轼、辛弃疾、陆游等;婉约派--欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于--豪放派 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。 鹰/击长空，鱼/翔浅底， 万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓， 问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？ 请有感情、有节奏的诵读 携来/百侣/曾游。 忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂； 书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字， 粪土/当年/万户侯。 曾/记否， 到/中流/击水， 浪遏/飞舟？ 上片： 下片： 学生自学，教师巡视 整体感知： 写景——湘江边美丽壮观的秋景 抒情——忆往昔生活 总领词——看（看什么—如何看—为何看） 总领词——忆（忆什么—如何忆—为何忆） 意象、意境 — 手法— 情感 形象—手法—情感 “意象”简释 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象（人、物、事） 诗人的思想感情与客观物象融合而成 一切景语皆情语 意象、意境的概念 诗人笔下的意象不应是客观的白描，而是“灌注了生气的形象”(康德语)。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般呈现为一定的画面。 上 阙 鉴 赏 一个“看”字，引出了哪些意象？意象有什么特点？ 湘江秋景图 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 数量：(万、百) 范围：(遍、漫) 色彩斑斓：(红、碧) 力度：(争、击、竞) 程度：(尽染、碧透） 描写 景物描写手法 白描，细节（工笔） 动静（视听）结合 虚实结合（联想、想象、对写法） 角度变化【观察顺序（时间空间）变化：早晚、四季、远近、高低、内外、俯仰、上下】 绘声、绘色、绘形【诸觉融合：嗅 、触 、 听、 味、 视、色彩 、声色结合、明暗结合】 点面结合 修辞（列锦） 人物描写手法 正面描写 侧面描写 侧面描写 正面描写 “间接描写”；