《红烛》课件26张 2023-2024学年统编版高一语文必修上册

统编版必修上册第一单元 《红烛》 猜猜下面四句诗中所说的诗人是谁？ 一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。 一画一印一全集，一代英豪一红烛。 走近作者 闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。 1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。 1946年7月15日，闻一多在云南昆明被国民党特务暗杀。 闻一多提出了具体的主张，就是三美：诗的实力不独包括音乐的美，绘画的美，并且还有建筑的美。 著有诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）等，表现对祖国深挚的情感，对黑暗现实的憎恶和抗议。 创作背景 这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。从美国归来后，他看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。 1.从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？ 2.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？ 3.诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？ 自由朗读，并思考下列问题。 这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。 体 裁 这首诗中，作者通过对红烛的描写和歌咏，来表达自己的情感。 特 点 从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？ 咏物诗 1.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？ “蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子，诗歌的主体部分就是扣住“灰”与“泪”（“自焚”与“流泪”）分两层来展开抒情的。 初读感知 诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问？问什么？ 三处问：第1节为第一问：红烛为什么这样红？ 第2节为第二问：红烛为什么要自焚？ 第6节为第三问：红烛为什么要流泪？ 小 组 研 读 分小组研读诗歌，分别思考以下一些问题： 1.每节分别写了什么内容？ 2、蕴含着作者什么样的情感态度？ 要求：小组分工合作，讨论交流。在书上圈点标注。在班上交流分享。 内容赏析 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 1. 第1节 开头“红烛啊，这样红的烛”对全诗有什么作用？ 是全诗抒情的中心和总纲。 情感：对于红烛的敬慕之情，赞叹红烛。 “诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？” 诗人：作者本人 红：赤诚 “吐”字作用：将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。在诗人眼里，红烛是理想人格的化身。 内容赏析 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放出光来？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 2. 第2、3节，为何先说红烛为何烧成灰才放光芒，然后回答？ 为何更须烧蜡成灰—— 牺牲自己，无私奉献 然后才放光出来—— 给别人带来光明 （设问，自问自答，表现了思考觉悟的过程） 3.第2、3节，先说红烛“一误再误”，后又写“不误不误”是不是矛盾？ 两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟：只有牺牲自我，才能给别人带来光明——自己当无私奉献。 同时也更有力的表现了红烛精神的可贵。这正是与利已主义哲学完全对立的一种新的人生观。 诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。 内容赏析 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 4.第4节 怎样理解“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！“ 世人的梦：众人深受封建主义和帝国主义思想文化的毒害，如在梦中。→让世人觉醒 世人的血：没有血性，麻木不仁。→让世人热血沸腾 灵魂、监狱：世人被困于帝国主义和封建主义的思想监狱。 →把世人从精神监狱中解放出来 诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运紧密相连。 内容赏析 5.红烛“伤心流泪”的原因是什么？其中有何深意？ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 原因： 是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪! 深意： 意象