《劝学》课件42张 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

BY YUSHEN 劝 学 《荀 子》 此刻打盹，你将做梦, 此刻学习，你将圆梦。 古乐府诗 《长歌行》 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝学 (唐)颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 劝 学 诗 宋·朱熹 少年易学老难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。 明确学习目标 1.了解荀子的有关知识； 2.疏通文意，积累重点文言知识； 3.赏析本文的比喻、对比论证方法； 4.领悟学习的意义和方法。 人物介绍 荀子(前325-前235) 名况，字卿，战国后期赵国人。著名思想家、教育家，先秦最后一位儒学大师。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询名讳，作孙卿。 荀子具有朴素的唯物主义思想，他认为自然界的存在不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 提出性恶论，但是荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。 (荀子的观点和孟子对立:孟子：性善论） 政治上，提出“法后王”的观点，根据社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。（孟子：法先王） 许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。 荀子思想 认识《荀子》 ●《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善用比喻，常用排比句增强议论的气势，有很强的说服力和感染力。 ●《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 ●《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，被称为“学者之文”。 ●《劝学》是《荀子》的第一篇选段。 题目解析 劝：劝说，劝告，劝阻——今义 解题：《劝学》“劝”为何意？ 劝 鼓励，劝勉。 学 学习。学的内容是礼仪、道德等可以提升素养，成为君子的知识。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习的文章。 研读文本 君子曰：学不可以已。 君子：有学问、有修养的人 已：停止 译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 壹 中心论点 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习的文章。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 贰 青：靛青，一种染料。 蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。 而：表转折。 于：从。于：比。 青，取之于蓝，而青于蓝：状语后置句 为：动词，根据语境译为“冻结成”。 中绳：合乎拉直的墨线。 輮：“輮”通“煣”，使动用法，使…弯曲。 輮以为轮：省略句，輮（之）以(之）为轮。 规：圆规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 虽：即使。 有：通“又”。 槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。 挺：直。 然:这样。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也：判断句 受绳：经墨线量过。 金：金属制的刀剑等。 就：动词，靠近，接近。 砺：磨刀石。 博学：广泛地学习。 日：名作状，每日。 参：验，检查。 省：省察。 乎：相当于“于”。 知：通“智”，智慧。 明：明达。 过：过错。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 靛青，从蓝草中提取出来，但比蓝草更青；冰，水变成的，但比水更冷。 读书人 ，是由没有文化的人变成的 ，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 木头笔直合乎墨线，用力弄弯把它制成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使又晒干，也不再变直，（这是）用力弄弯使它这样的。 学习的意义还在于:经过了这一过程 ，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 尝：曾经。 须臾：片刻。 所学：所字结构，所学习的东西。 跂：提起脚后跟。 博见：见得广。 高：形作名，高处。 见者远：人在远处也能看见。 疾：强，这里指声音宏大。 彰：清楚。 叁 积累重点实词“疾”： ① n.病，疾病。 例：“君有疾在腠里，不治将恐深。”《扁鹊见蔡桓公》 ② V.生病，患病。例：“寒暑不能使之疾。”《荀子.天论》 ③ V.厌恶,憎恶。 例：疾恶如仇。 ④ V. 妒忌。 例：膑至，