Unit 3 A Lucky Day Lesson 3（教学设计）粤人版英语六年级下册

Unit 3 A Lucky Day Lesson 3 教学设计 教学目标 1. 知识目标: (1)学生能准确读出单词:grass, great, grandpa, hungry, angry, playground. (2) 学生能准确朗读含有gr/gr/单词的句子。 2. 能力目标: (1)学生能感知并归纳辅音字母组合gr在单词中的发音规则。 (2)学生能运用自然拼读法正确读出单词,做到看词能读,听词能辨。 3.情感态度目标:  (1)学生能够提高合作意识和自主探究、归纳的能力。  (2) 培养学生要节约食物的意识。 重点难点 1.教学重点: (1)学生能够掌握发音规则,做到看词能读,听词能辨。 (2)学生能准确朗读句子及能说唱。 2. 教学难点: (1)学生能准确区别带有卷舌音[r]的单词和带有平舌音[l]的单词。 (2)学生能流利读出句子:Grandpa grew great green grapes. 教学过程 Step　1　Warm－up　 1.　Free　talk.　　　 T：　How are　you,　boys　and　girls　　What　day　is　it　today?　　What’s　weather　like　today?　 2．Enjoy　the　chant.　(　播放视频　)　 A.　／g／,　／g／,　goose,　B. r, r, r　／g／,　／g／,　goat,　r　is　for　rabbit,　／g／,　／g／,　gift, r　is　for　rice　／g／,　／g／,　grass.　 r　is　for　ruler　green,　green,　grass r－r,　rabbit,　green,　green,　grass;　 r－r,　rice,　g　says　／g／,　／g／,　 r－r, ruler.　green,　green,　grass.　 3.　Talk　about　one’s　days.　 T：　Boys　and　girls.,　you　all　look　happy　today.　Did　you　have　a　good　day　yesterday　　 S1：　Yes.　First….　Next　….　After　that　….　Ss：　Wow!　You’re　really　happy.　 【设计意图：通过chant来调节学生的情绪，活跃课堂气氛，营造轻松的学习氛围，同时通过chant复习字母g／g／的发音，为本节课学习gr／gr／　发音做好铺垫。再通过让学生谈论自己的一天，为后面短文的导入打下基础。】　　 Step　2　　Presentation　　 1.　Teacher　shows　some　pictures　about　picking　up　the　grapes.　 T：Do　you　often　play　outside　with　your　family　at　weekends　 Ss：　Yes,　we　do.　 T：　Most　of　do.　As　we　know,　more　and　more　people　like　to　pick　up　fruits　at　the　farm.　Look! What　do they　like　to　do　　(Teach　：　pick　up　grapes)　 Ss：They　like　to　pick　up　grapes.　　 T：　And　my　friend　Grace　does.　Her　grandpa　grew　many　grapes.　So　she　visited　her　grandpa　last　Sunday.　Did　Grace　have　a　happy　day　　Was　she　happy？ Let’s　listen　to　the　story.　　 2.　Listen to　the　story.　Grace　visited　grandpa　last　Sunday.　Grandpa　grew　great　green　grapes　near　the　playground.　And　she　picked　up　the　grapes.　But　Grace　wasn’t　hungry.　She　picked　　up　the　grapes　and　threw　them　on　the　grass.　Grandpa　was　angry　with　Grace.　And　Grace　was　sad.　 3.　Get　the　students　answer　the　question：　 Was　Grace　happy　　　　 Ss：　No,　she　wasn’t.　She　was　sad.　　　 T：　Grace　was　sad　because　G