2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.1 学习伴成长 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 ——《三字经》 科技馆 旅游 锻炼 阅读 学习 志愿活动 上网 画画 运动会 做家务 和爷爷下棋 夏令营 上学 讨论 你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多？ 初中阶段的学习，包括知识的获取和各种能力的培养。 少年 他需要学习吗 不学习会怎么样？ 他需要学习什么？ 青年 他需要学习吗 不学习会怎么样？ 他需要学习什么？ 学习不仅仅局限在学校，见闻和实践都可以是学习。 地点 学习不仅仅局限在学校，见闻和实践都可以是学习。 地点 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识的获取，还包括能力的培养。 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中点点滴滴都是学习。 学习伴随着我们的成长。 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 5、终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 学习新知 板块二：学习点亮生命 故事一： 邓亚萍，这位在世界比赛中屡屡夺冠的乒乓世界名将，在亚特兰大奥运会结束后，她被录取为清华大学的学生。她知道自己的文化底子差，除了把睡眠时间压缩到最低限度外，连走路吃饭时都在看书。两年后，她前往英国剑桥大学学习英语，三个月后她就能在国际奥委会上用英语发言和交流。后来又受教育部公派前往英国诺丁汉大学留学，靠自己的努力和不服输的精神获得了博士学位。 活动二：感悟学习 环节一：榜样的力量 故事二：7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。在社会各界的帮助下，苏明娟考入安徽大学金融管理系，终于实现了从小“我要上大学”的梦想。大学毕业后，她已顺利进入中国工商银行安徽省分行工作，成为一名银行白领。   归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活奠基。 思考： （1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命”有了哪些感悟？ 至今我已经学习了 等课程。 通过学习，我获得了 方面的知识。 通过学习，我掌握了 方面的技能。 通过学习，我学会了处理 方面的问题。 为了将来的发展，我还要学习 。 环节二：自我展示 课堂总结 学习 伴成长 打开学习之窗 学习点亮生命 学习的内容 学习的表现 终身学习 学习的意义 1.下列属于在学校中学习的是: A ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 课堂练习 2.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。这说明: B A.学习才能适应社会发展的要求 B.学习能够增长才干，提升智慧 C.要想有出息，唯一出路就是学习 D.学习可以提高人们的道德修养 3.党和国家领导人在不同场合，多次强调，扶贫先扶智，不能让贫困人口的子女输在教育起跑线上，要切断贫困的代际传递。这说明学习：C A.点亮我们内心不熄的明灯         B.可以增益他人，服务社会 C.能为我们的幸福生活奠基         D.分享生命经验，获得成功 4.小明一天的活动中，哪些是学习：D ①早上，在课堂里认真学习，记笔记 ②中午，和同学在操场打篮球并切磋球技 ③下午，在学校附近的十字路口做义务交通疏导员 ④晚上，在妈妈的指导下做了一道菜 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ $$