1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

我与社会 感受社会生活 1 运用你的经验 情景一　周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。 情景二　上午8点20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。 情景三　下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 情景四　晚上8点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的节目，交流关于新闻的看法。 在李铭的一天中，他做了哪些事情？ 跑步、逛市场、去敬老院、看电视。 参观工厂 参加劳动 听法制讲座 参加集体活动 思考一下，我们参与过哪些的社会生活？ 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 1、社会生活有什么特点？P3 我们的社会生活绚丽多彩。 你通过哪些方式了解社会生活？ 通过观察、亲身实践、与人交流、看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活。 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2．参加这些社会活动对中学生有什么意义？P4 二、我们都是社会的一员 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 1.个人与社会的关系 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 15 结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？ 奥运冠军杨倩 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在家里 我们是父母的子女 在学校里 我们是老师的学生、同学的同学 在小区里 我们是业主，也是其他业主的邻居 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 地缘关系 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 血缘关系 家庭、家庭成员之间的关系:爸爸、妈妈等 同乡、邻居等 同学、老师、医生、同事等 3、几种主要的社会关系 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断下列社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。 我 妈妈 血缘关系 关系 关系 关系 关系 关系 拓展空间 拓展延伸 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义： 更加关注社会生活 个人是社会的有机组成部分 人身份是通过社会关系确定的 几种主要的社会关系 课堂小结 课堂精炼 1.中学生参与社会生活的形式可以是(　 　) ①参加社区义卖活动　②逃学到市区游览网红景点　 ③到敬老院照顾老人　④主动关爱留守儿童 ⑤加入智博会志愿者 A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④ A × 课堂精炼 2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解正确的是（ ） ①每个人都是社会的一员 ②个人是社会的有机组成部分 ③人们只有融入社会才能健康成长 ④社会是可以离开个人的 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D．①②③④ A × 课堂精炼 3.吴京是电影《战狼2》的导演，是谢楠的丈夫，是吴所谓的父亲，也是吴彬的学生。这表明（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②在不同的社会关系中，人们具有不同的身份 ③人的身份是通过家庭关系确定的 ④人的身份是通过亲子关系确定的 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ A × × $$