《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读 课件37张 2023—2024学年高中语文统编版必修上册

第7课 一课时　慷慨悲凉的英雄，才华横溢的诗人 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 一课时　不同寻常的选择，传唱千古的田园歌 活动一　知何去何从，观田园图景 活动二　赏田园写景艺术，析归隐之选择 一课时　慷慨悲凉的英雄，才华横溢的诗人 学习目标 1.理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 2.掌握诗中的比兴、用典等表现手法的鉴赏方法。 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气 1．三国锺嵘评价曹操诗歌：“曹公古直，甚有悲凉之句。”现代著名历史学家范文澜评价曹操：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”思考这首诗歌中的“慷慨悲凉”在情感上是如何体现的。 (1)请概括全诗的情感变化轨迹，并说明其各自的内涵。 (2)请在理解全诗内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 (3)《短歌行》一诗的诗眼是什么？请阐述具体内容。 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 2．叶嘉莹曾言：“一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负；而有雄图霸业之抱负的人又不一定有诗人的才情。只有曹操具备了这双重的感情，所以他才能够写出这么好的一首诗来。”本诗歌的“慷慨悲凉”特点，离不开曹操的诗人才情。请从手法方面进行鉴赏。 (1)《短歌行》主要采用的手法是用典，请根据课文内容和你的理解填写下面的表格，并思考问题。 (2)思考：这些典故的表达效果是什么？上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？ 3．赏析句子。 (1)“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”被称为“遣词巧妙，积极的目的而故意要用低沉的调子来发端”，请解释赏析。 (2)“明明如月，何时可掇？”此句有诗意，有情感，请分析。 (3)“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这四句不仅仅是形象的景物描写，还有什么深意？ (4)“周公吐哺，天下归心”两句被称为“有画龙点睛之妙”，请试作分析。 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气 1．三国锺嵘评价曹操诗歌：“曹公古直，甚有悲凉之句。”现代著名历史学家范文澜评价曹操：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”思考这首诗歌中的“慷慨悲凉”在情感上是如何体现的。 (1)请概括全诗的情感变化轨迹，并说明其各自的内涵。 短歌行· 曹操 对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 忧：忧人生短暂，功业未就； 思：思慕贤才，求贤若渴； 迎：想要宴待贤才，礼待贤才； 盼：盼望贤才择主，天下归心。 (2)请在理解全诗内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 对酒当歌　慨叹人生 短歌行· 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇? 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 为人而忧　 渴求贤人 (3)《短歌行》一诗的诗眼是什么？请阐述具体内容。 短歌行· 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇? 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 诗眼是“忧” 人生短暂， 功业未就， 人才难求。 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 (2)思考：这些典故的表达效果是什么？上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？ 第一问：使得情感深沉蕴藉，慷慨有悲凉之气；使得语言简约，言近旨远；使得风格古朴典雅。 第二问：不可以调换。 理由：从时间顺序看，第一个典故是思慕贤才，贤才还未到来， 第二个典故是宾客来了，最后是礼遇。 从情感范围看，第一个典故是讲恋人间的真挚感情，第二个典故是讲对朋友的敬重，第三个典故是讲君臣之义，情感上是逐渐扩大的。 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 3．赏析句子。 (1)“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”被称为“遣词巧妙，积极的目的而故意要用低沉的调子来发端”，请解释赏析。 (2)“明明