口语交际：父母之爱（教学实录）统编版语文五年级上册

小学语文五年级上册口语交际：父母之爱 【教学目标】 　 1.能选择恰当的材料支持自己的观点。 2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 【教学重点】 1.能选择恰当的材料支持自己的观点。 2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。 【教学难点】 能选择恰当的材料支持自己的观点。 【教学过程】 一、导入 师：让我们来听几段熟悉的声音。边听边想。你的脑海中出现了怎样的画面呢？ （婴儿的哭声、小孩说找到爸爸妈妈了，随后传来欢快的笑声，妈妈唱摇篮曲，爸爸鼓励小孩走路。） 师：同学们，此时此刻，你的脑海中出现了怎样的画面呢？ 生：我的脑海里出现了就是一位母亲，就是温柔的抱着她的宝宝。然后在夜深人静的夜晚里轻轻地摇啊摇，还唱着催眠曲。 师：多么温馨的场景啊。有没有想到自己的小时候呢？ 生：我记得我小时候很爱吃奶，半夜里就要起来吃三次奶。然后呢，我妈妈呀就是经常就是一夜都不睡觉的，就起来那个陪着我，我要喝奶的时候就喂我喝，然后还要抱着我大概二十分钟，那个让我不吐奶看。 师：养育你父母多么的辛苦，但是他们觉得这样的辛苦也是甜蜜的。 师：同学们，时光飞逝。不知不觉中，我们已经是五年级的大孩子了。 师出示（同学的照片）让我们翻开。这本爱的相册。多少往事涌上心头啊。 同学们。你看到了什么？又感受到了什么呢？ 生：我看到了就是一家人幸福地站在一起，嘴上嘴角挂着甜蜜的笑容，充满幸福。 生：我看到了一家人围在桌上吃年夜饭。那个就是我们家啊，就是你和爸爸妈妈。 师：来，说一说当时发生了什么。 生：当时我们一起吃年夜饭，许了很多愿。 师：多么难忘的场景，多么美好的愿望啊。是的，这一张张的照片。满满的幸福的回忆，让我们感受到了深深的父母之爱呀。 二、新课教学 师：同学们，生活中，父母之爱如影随形，他们各有不同的表现，不信咱们来看看吧。 （出示）这是李刚的生活事例。哎，同学们读一读。你怎么看待事例中李刚爸爸的做法？ 想一想，小组可以交流，交流开始吧。 师：好了，刚刚啊花儿姐姐发现咱们班的同学讨论得非常热烈。现在我们来交流，交流好不好？我想你们也肯定有话要说。我们来看这个事例，你觉得这是怎样的爱啊？如果给他起个名字。（生：严厉的爱）有想法的同学可以举起你的手牌。 生：我支持严厉的爱，因为我们班徐丽琴老师的女儿，徐老师从小对他的女儿非常严厉，现在他的女儿就可以保送非常好的大学了。所以我支持严厉的爱。 师：看这位同学，不仅说了自己的观点，还引用了老师的例子。你怎么知道徐老师的这个例子的？ 生：徐老师经常在班里分享他女儿的事迹，让我们以他女儿作为榜样，希望我们成长得更好。 师：我们的老师很有智慧，和你们分享了自己的育儿经，是不是啊？看来你的观点很鲜明，而且用老师的鲜活的例子来证明自己的观点。好，谢谢你。还有谁要说？ 生：我也赞同李刚爸爸的做法，但是我觉得他还有一些要改进的啊，既赞同还提出建议。那你有什么建议呢？因为如果一味的对孩子训斥的话，孩子就会得不到自信。在他认为孩子没有自信的情况下，可以适当的给孩子鼓励。 师：嗯，这是你的建议，谢谢你。还有谁有话要说？好，你来。 生：我是赞同李刚爸爸的方法，因为现在不是有一个很有名的主持人董卿吗？他的爸爸从小就对他很严厉，五岁的时候就让他到朋友家，给朋友免费打工。然后呢，也不管董卿的苦苦哀求，还有董卿在吃饭的时候，就是是他最难受的时候，他爸爸总是一个劲儿的数落他，说他这里不好，那里不好。他总是会很委屈就会哭。那个时候董卿肯定不太理解。他就说他那个时候是甚至怀疑自己是不是爸爸亲生的女儿。但现在他懂了，这是他爸爸对他的一种特殊的爱。（师：特别的爱是一种什么爱？）是一种严格的爱，这种爱能使董卿成才。 师：看来董卿的例子让你有了深入的思考。看来你是一个非常善解人意的女孩，我们握握手啊，思想很成熟啊，一般的小朋友很难理解这个特别的严厉的爱的背后的良苦用心。但是你很厉害。 师：是不是觉得这个事例有点似曾相识啊？哎，我们来演一演好不好？谁来演一演李刚的爸爸？谁来演一演李刚的？我们来情景再现。考试结束了，我们的李刚拿着成绩回到了家。 生1：前两天听你说，今天你要考试，考试成绩怎么样？ 生2：才发下来，这是我的试卷。（做递试卷的动作） 生1：怎么才才考了七十二分啊？ 生2：这个试卷太难了，我们班好多同学都是七八十分。 生1：你要向着好的学习，知道吗？不能总是向坏的学习。你看这些题目在那个给你买的复习资料上面全部都有。今天早上送你的时候，我还跟你说，一定要复习，你到底有没有复习啊，你在干什么？ 师：爸爸生气了，你在干什么呢？有谁想跟我们的李刚父亲好好说说的，谁来说。 生3：李刚爸爸你好，我也是你女儿班里的一位同学。我觉得就是您对李刚有点过于严厉了。因为这次考试，我也没有考好，而且这次的卷子确实比较难。嗯，你应该不是一味一味的严厉