2023年高考新课标Ⅰ卷作文“故事的力量”导写及范文

2023年高考新课标Ⅰ卷作文“故事的力量”导写及范文 【真题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指津 文题围绕“好的故事”打转。题目中的材料用分号和省略号解释“好的故事”的意义和作用。文字上面呈现出来的意义就是四个“可以”:一是“可以帮我们更好地表达和沟通”；二是“可以触动心灵，启迪智慧”；三是“可以改变一个人的命运”；四是“可以展现一个民族的形象”。其实，省略号的运用包含了还有其他意义和价值。最后都被“故事是有力量的”这一句子牢牢地统管了。 有哪些联想和思考呢？能有哪些联想和思考呢？ 有以下立意: 1.好的故事是有力量的； 2.好的故事可以展现一个民族形象； 3.好的故事可以改变一个人的命运； 4.好的故事可以触动心灵，启迪智慧； 5.好的故事可以帮我们更好地表达和沟通； 6.我们要从好的故事中受益； 7.我们要把好的故事讲好。 至于说“请讲好中国故事”这种立意和标题，我以为有点跑了，不能细化到某种故事，再如“请讲好雷锋的故事”、“请讲好中国改革的故事”。作文审题应当求稳，题中说了什么，包含了什么，我们就写什么。否则属于乱来，要吃大亏。 审题要注意以下几点： 第一，概念要准，“故事”词典解释为“真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人”，“虚构的”就包括神话故事等文学作品中的故事，如路遥的《平凡的世界》中孙少平的故事，一定要咬住“好的故事”，不能简略为“故事”。人家说的是“好的故事”，你为什么要说“故事”呢？是不是自己挖坑自己跳？ 第二，要有立意的高度。譬如，可以写“好的故事帮我们表达和沟通”，也可以写“好的故事可以改变一个人的命运”，也可以写“可以展现一个民族的形象”，后两者立意的高度比第一者就要高很多。 第三，应积极展示自己的丰富阅读。所写的例子既有时代印记，也有文学和哲学脚印，古今中外熔于一炉。第四，应充分展示文采，激情满怀，以情感人，以才服人，让阅卷老师为你倾倒。 范文展示 NO.1 汲取故事力量，书写崭新篇章 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。泱泱华夏，五千年时光弹指而过，历史长河造就的无数故事更给予我们无穷的力量，迈入新时代，我们更应从这些好故事中汲取力量，书写属于我们的新篇章。 好的故事是有力量的。远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合力，传递精神力量，精卫填海、夸父逐日的故事，至今我们耳熟能详；春秋战国时期诸子百家通过寓言等故事阐发学说，触动人们心灵，老庄思想在历史长河中愈发闪亮，给予我们无限生存智慧；秦汉以来，故事日益丰富，塑造了我们独特的民族形象。《史记》中的故事，塑造了一个个鲜明的形象，它们增强了民族凝聚力和民族自豪感，构建了民族大一统的历史观，推动了民族团结和国家统一观念及形象的形成，给予我们维护国家主权完整的坚定力量，“钓鱼岛是中国的”“只有一个中国”的声音响彻国际社会。 汲取故事力量，书写人生新篇章。好的故事可以触动人类的心灵，改变一个人的命运。神舟十六的成功发射，让桂海潮的故事让人们看到了一个像施甸这样的小县城，不是只有做题家，也能走出航天员。正是《中国少年儿童百科全书》里的故事，触动了桂海潮的心灵，为他种下航天梦想，让他一步步为之奋斗，刻苦努力，最终改变了自己的命运。他也用自己的故事呐喊出了“我无比确定，读书可以改变命运”，有力回击了前段时间“孔乙己文学”蔚热引发的“读书无用论”的热潮。意气风发的年轻人，面对生活和社会的现实，难免遭遇期望与现实的落差与冲突，自我价值感被环境限定，但我们应从像桂海潮那样在各行各业砥砺奋进的新时代闪光青年的成长故事中汲取力量，奋笔疾书，书写属于我们人生的新篇章。 汲取故事力量，书写民族复兴新篇章。在漫漫历史长河中，中国从不缺少动人的故事，这些故事也不断启迪后人智慧，展现我们民族的形象。战洪水、防非典、抗地震、化危机、斗疫魔……一路披荆斩棘的故事，无不蕴藏着艰苦奋斗、团结奋进的民族形象；大坝矗立、高铁飞驰、巨轮远航、探天潜海……一路跋山涉水的故事，无不包含着继往开来、众志成城的民族形象；从“团结起来，振兴中华”的呐喊，到“我和我的祖国”的合唱故事，每个人都深深懂得，只有国家富强，才可能有我