3.3《不简单的杠杆》课件-教科版科学六年级上册

不简单的杠杆 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 斜面：同水平面成一定夹角的面称为斜面，像木板直接搭在物体上形成倾斜的面。 小结：通过斜面将物体从高处运到低处，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这过程人不需要额外施加力。 小结：将物品在斜面上从低到高拉升和直接拉升两种方法都能从低处搬动物品到高处，其中使用斜面提升较轻松，因为沿斜面提升物体施加的力比直接拉物体所用的力小，所以我们认为斜面有省力的作用。 斜面是能够使人们的生活变得省力、便捷的工具，而且不同的斜面省力的程度不同，用相同的斜面拉升不相同的物体时，省力程度也不同。 斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如高速公路、桥梁、盘山公路的排水设计等。 斜面的运用对人类的影响非常大。单就农业生产而言，人们用斜面和其他技术建了水渠、运河、水库、水沟等设施，组成水利系统，不但治理了水灾，还实现了对水的充分利用， 为农作物的生长提供了基础条件，保证了人类获得稳定可靠的食物来源。 01 导入 水泥板非常重，工人如何将它撬起？ 用木棍撬。 很久以前，人类就学会用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。木棍就属于杠杆，什么是杠杆呢？杠杆有什么作用呢？ 02 活动探索1 古人用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来。杠杆和斜面一样，都是一种简单机械。一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。杠杆可以是任意形状的硬棒。 杠杆的三要素、力与力臂 支点：支撑着杠杆、杠杆围绕其转动的位置。用力点：在杠杆上用力的位置。阻力点：杠杆克服阻力的位置。 动力：使杠杆转动的力F1 ; 阻力：阻碍杠杆转动的力F2. 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用“L1”表示; 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用“L2”表示。 支点 阻力点 用力点 动力臂L1 阻力臂L2 动力F1 阻力F2 02 活动探索1 模拟测试：利用木板撬和移动重物。 任务用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处。 测试并画图记录。用不同的方法，探究杠杆。 02 活动探索1 探究用力点对杠杆作用的影响 方法1 步骤：1、固定方木块（支点）的位置，将大石块置于起点A处，木板放在大石块下方并搁在方木块上。 2.把小石块放在木板另一端，观察大石块被撬动的距离并记录（用移动的格数表示）。 3.将小石块逐次向支点移近，观察并记录大石块每次被撬动的距离。 02 活动探索1 任务目标 撬动的次数 画出每次撬动时杠杆装置的情况 石块移动的距离（用格数表示） 把石块从A翘到B 第1次 第2次 第3次 第4次 0（在原处） 0（在原处） 2 4 杠杆模拟测试记录表1 改变小石块的位置，你们有什么发现？ 02 活动探索1 发现：小石块离方木块太近，就不能撬动大石块；小石块离方木块越远，大石块被撬动的距离越远。 小结：用力点离支点越远，杠杆越省力。 杠杆的作用除了与用力点有关，还可能与什么有关？ 还可能与支点有关。 02 活动探索2 探究支点对杠杆作用的影响 步骤：1、将大石块置于起点A处，木板放在大石块下方，把方木块放在木板下方位置。 2.把小石块放在木板另一端，观察大石块被撬动的距离并记录（用移动的格数表示）。 3.固定小石块的位置（用力点），将方木块逐次向远离大石块的方向移动，观察并记录大石块每次被撬动的距离。 02 活动探索2 任务目标 撬动的次数 画出每次撬动时杠杆装置的情况 石块移动的距离（用格数表示） 把石块从A翘到B 第1次 第2次 第3次 0（在原处） 5 3 改变方木块的位置，你们有什么发现？ 发现：方木块离大石块越近，大石块被撬动的距离越远。 小结：阻力点离支点越近，杠杆越省力。 02 活动探索3 探究杠杆平衡的秘密 材料：平衡尺、铁丝、回形针、木棒、海绵、挂钩。 总结：科学家通过大量的探究总结出了杠杆的三条作用定律： 1.用力点到支点的距离（动力臂L1)＞阻力点到支点的距离（阻力臂L2)，杠杆省力，为省力杠杆。 2.用力点到支点的距离（动力臂L1)＜阻力点到支点的距离（阻力臂L2)，杠杆费力，杠杆费力，为费力杠杆。 3.用力点到支点的距离（动力臂L1)＝阻力点到支点的距离（阻力臂L2)，杠杆既不省力也不费力，为等臂杠杆。 研讨 03 1.模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点?杠杆在撬动中有什么作用? 能成功地将重物撬动到指定地点，有省力作用。 2.测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现? 我们分别改变了用力点和支点，发现当用力点到支点的距离