第20课 五四运动与中国共产党的诞生 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

五 四 运 动 与 中 国 产 党 的 共 诞 生 《中外历史纲要（上）》第20课 ▲闻一多 山东交涉及北京学界之举动，迪纯兄归，当知原委。殴国贼时，清华不在内，三十二人被捕后始加入，北京学界联合会要求释放被捕学生，此事目的达到后各校仍逐日讨论进行，……国家至此地步，神人交怨，有强权，无公理，全国瞢然如梦，或则敢怒而不敢言……独一般学生敢冒不韪，起而抗之，虽于事无大济，然而其心可悲，其志可嘉，其勇可佩!所以北京学界为全国所景仰，不亦宜乎?……乃国家育养学生，岁糜巨万，一旦有事，学生尚不出力，更待谁人?……此次各界佩服北京学生者，以其作事稳健，男在此帮忙决不至有何危险，两大人务放心。 男骅叩 1919年5月17日 闻一多与父母在信件中所述的是什么历史事件？你判断的根据是？ “有强权，无公理”背后又是什么历史事件？ ▲闻一多（1899——1946） 壹 新青年·新觉醒 （一）五四运动 起因：帝国主义国家在巴黎和会上拒绝中国代表提出的正当要求（导火索） 1919年 5月4日 学生街头游行请愿 北京 1919年 5月5日 北京 各大专学校总罢课 5月14日-18日 全国 支持北京学生的游行遍及各地 北京 6月3日-4日 北京大批学生被捕 1919年 6月5日 上海 出现大规模工人罢工和商人罢市 结果： 释放学生，拒绝签字 过程： 新青年·新觉醒：五四运动与马克思主义的传播 （一）五四运动 口号：“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“外争主权，内惩国贼” 反帝 反封建 彻底的 斗争精神 材料一：五四运动中有小学生决议不购食日制之奶糖，有牙医明白标示“不医仇人”，有南洋同学提议开除章宗祥学籍，并在校中铸像惩奸……为了抗日除奸，人人身体力行。至于处于社会底层的苦力、小工也上街游行，散发传单。“有小工数百人，游行街市，泥涂手足，油漆未涤，臂圈白布，上书一‘救’字。旁有类似排长者，手小旗，亦书‘救’字。前导一横额云：‘吾工界同人，从商学两界后，一致行动。’”“南市有身穿蓝衣之苦力多人，肩负白布旗，上书‘万众一心，坚持到底’八大字。还有苦力船工不为金钱所动，拒载过江日人。 ——整理自《五四细节》，陈占彪著，复旦大学出版社，2019年5月第1版 参与 群体： 材料二：“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继，以草击钟，以卵击石……其心可悯，其志可嘉，其情更有可原。” ——吴佩孚致徐世昌的通电 爱国 学 生 工人 军 阀 商 人 农民 性质一：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动 性质二：五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动 新青年·新觉醒：五四运动与马克思主义的传播 探究一：报刊报道中的五四 材料三：《华盛顿邮报》对五四运动的报道同样具有双重性: 一方面认为反日爱国运动具有积极作用，“反日情绪持续高涨，种种迹象也使日本人看到尽快向中国归还山东的必要性”，另一方面，由于立场的限制，对五四运动的评价逐渐趋于负面。《华盛顿邮报》站在北洋政府的立场上进行报道，频繁使用“变乱”、“动乱”、“骚乱”、“焦虑”等负面词汇定性五四运动，报道甚至将中国民众的抗议活动称为“焦虑不安席卷中国”。 ——《<华盛顿邮报>镜像下的山东问题与五四运动》 材料四：《大阪朝日新闻》的主题主要覆盖两个方面: 日本人在华遇害与中国学生的疯狂举动。6 月4 日的《广东的排日暴动》用大号字体报道了当地中国人袭击日本商店的事件，中国人被描绘成狂热的暴徒，为日本读者制造了一种恐慌感。这一时期的用词再次升级，“猖獗”、“险恶”等词开始多次出现。在日本媒体的报道中，狂热的中国学生已经失去理智，不仅伤害日本人，连自己也无意义地牺牲。6 月上海罢工、罢市开始后，日本媒体将其塑造为中国新的排外运动。 ——《政治、外交与媒体：1919年日本报纸关于五四运动的报道研究》 材料五：除了连续报道巴黎和会与山东问题，《申报》还不惜笔墨报道学生动态。如1919年5月8日的报纸中，以几乎第6版全版报道北京青年学生的动态。……该报还关注各地对此次事件的反应，对山东、湖北、江西等各地学生的动态做了大篇幅报道。在报道动态之外，它还亮出自己的观点：“全国人心之死，则虽国家庞大之躯壳而终必亡；全国人心尚在，则虽弱而无可弱而必兴。今北京学生争青岛，为学界人心未死之表示，各省团体争北京学生被捕事，又为各界人心未死之表示。我国将来救国负担，全赖此一线未死之人心”。 ——整理自《<申报>与五四运动》 中 国 美国 日本 三则报刊报道的侧重点 是什么？ 他们为什么这么报道？ 你从中能