第13课 清朝前中期的鼎盛与危机【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《第13课清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计 教学主题 本课以历史发展的横向和纵向视角为切入点对清朝前中期的社会状况进行考察.因此将教学主旨确定 为：辉煌与沉沦的二重奏。明线为清朝前中期的历史发展状况，暗线为清朝前中期君主专制强化的双重效果。 第一子目“历史长河中的辉煌盛世"”将清朝前中期的历史置干中国古代历史纵向发展来看，是中华民族历史上 一个辉煌盛世。主要包括两个方面。一方面是制度的变革加强了皇权.使君主专制体制达到完备的程度.另 一方面是该时期疆域开拓与巩固推动统一多民族国家的稳固，以及奠定现代中国版图。第二子目“全球变局 中的落日余晖“则是将清朝前中期的历史置干当时18世纪的全球变局中的横向视角来看，通过马嘎尔尼访 华这一视角.了解当时全中国君主专制政治体制逐渐僵化，人口膨胀引发资源危机，闭关锁国丧失了与世界 接轨的机会，从而为近代中国挨打的埋下了伏笔。因此，从横向视角来看，只是黄昏时落日的余晖。第三子 目“辉煌与沉沦的历史后示”从清朝前中的历史中汲取经验、以史为鉴.拉近历史与现实的距离。 教学背景分析 (-) 教材分析 《请朝前中期的鼎盛与危机》是部编版高中历史《中外历史纲要（上）》的第13课。从单元结构分析 来看，本课是第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战"的第二课，上承“从明朝建立到清军入关”下后“明 至清中叶的经济与文化”是中国封建社会的盛极而衰期。同时，也为第五单元“晚清时期的忧患与救亡图存” 做了铺垫。从该课教学内容分析来看，该课共包含三个子目“康雍乾时期的君主专制”“疆域的奠定”和“统治 危机的初显！从子目内容上分析，我们可以得知第一子目“康雍乾时期的君主专制”是“第二子目”“疆域的奠 定”以及第三子目“统治危机初显“的重要原因。 (二)学生情况分析 本课的授课对象是高一学生，经过初中三年的历史学习已经拥有一定的历史基础.对清朝统一多民族国 家的巩固和发展、社会经济发展、君主专制强化等知识以及英国资产阶级革命、工业革命等历史有一定的了 解.但是初中的历史学习较浅，该课对干学生的大历史观要求较高，知识点密集，内容庞杂。为达成教学目 标，教师需要采取了讲授法、创设情境、问题引领等教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生的历史思 维能力。 教学目标 课标要求：通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措.知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属 岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期多民族国家版图奠定的重要意义：通过了解清朝封建专制的发展、 世界的变化对中国的影响，认识中国面临的社会危机。 1. 能通过文字、图片等史料.知道清朝中枢决策制度的变化与创新之处认识到君主专制在清朝达到顶峰， 理解清朝的鼎盛是建立在君主专制加强背景下帝王勤政上的。（唯物史观、史料实证） 2. 能通过了解清朝统一全国的经略边疆的相关举措.观察秦朝、明朝和清朝疆域图以及现代中国地图的区 别与联系，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，认识到南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附 属岛屿等地区是中国不可分裂的一部分（时空观念、历史解释、家国情怀） 3. 能通过马嘎尔尼视角将“康乾盛世”置干全球变局之中，知道在世界联系日益紧密的背景下中国闭关锁国 的史实以及背后的原因，认识到顺应历史发展潮流的历史后示。（唯物史观、时空观念、历史解释） 4 通过从横向和纵向两个方面去评价“康乾盛世”分析清朝落后的原因.以史为鉴。树立居安思危的忧患 意识和全球视野意识，坚持改革开放，切忌骄傲自大，固步自封。（史料实证、历史解释、家国情怀) 教学重难点 (-) 教学重点： 统一多民族国家版图的奠定：从横向和纵向两个视角去考察清朝前中期的历史发展趋势 (二) 教学难点： 清朝前中期君主专制强化的双重效果 教学资源和教学方法 (-) 教学资源 历史图片、历史地图、文字材料、多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、情境创设法、问题引领法和史料研习法 板书设计 课受小塘 制度变果强里权 文长河中的军使世 《清洲中期的与权) 熊上丝造文真服规代中明黄西 的说又 二。全妹变局中的落日余闻 禁侧感想VS底零运动 命5经4VS工丝革中 换 用关罐网V5时外扩保 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过出示清朝当时人们和英使马嘎尔尼对“康乾 盛世“不同评价的材料，以中外评价差异引起学生 利用当时中外 的认知冲突，激起学生的学习兴趣.引导学生去 对“康乾盛世"“评 分析其出现的原因 价差异的材料. 阅读材料，思考出现 引起学生的认 自吉中外一家，幅黄极广， 未有如表朝者 《清世宗关录》 中外评价差异的原 知冲突.激发学 方今国家全盘。角库无敏。 -乾隆《圣训》卷10 德业于令难盛大，直极三五特鸿蒙。 清]千特中《本余堂果》 因，带着问题进入本 生的学习兴趣 课的学习 让学