7.1《短歌行》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

短 歌 行 魏· 曹 操 字： 小字： 谥号： 沛国谯县（今安徽亳州）人 （生活年代） 杰出的 三国 政权的奠基人 作品： 诗歌风格： 武王（魏武帝） 阿瞒 东汉末年 孟德 政治家、军事家、诗人 《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等 曹魏 慷慨悲凉、刚健有力 曹操 （155-220） 关于曹操 “行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。 “短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言 《乐府题解》认为长歌、短歌是指歌声长短而言。 一般来说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 文体介绍 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来，不可断绝 1、诗人究竟 忧 什么？ 2、诗人用什么手法表现这种忧 ？ 忧 你认为本诗的 情感着眼点在 哪一个字？ 整体感知 作者运用了哪些艺术手法？ 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 赏析诗歌 比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。  借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 忧：人生短暂 “杜康始作秫酒。又名少康，夏朝国君，道家名人。” 《说文解字》 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 此处运用了什么修辞？作用是什么？ 引用。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。 思慕情人 思慕贤才 赏析诗歌 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 此处运用了什么修辞？作用是什么？ 引用,《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，表达礼遇贤才的决心。 用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 作用：典雅耐读、富于文采、含蓄简洁 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 赏析诗歌 作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 运用了比喻的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达了渴望贤才的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 忧：贤才难得 赏析诗歌 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典 “海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”——《管子》 渴盼贤才，多多益善。 《史记·鲁周公世家》有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。” 礼遇贤才、招揽天下贤才、一统天下。 创作背景 建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士，致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。 志：一统天下 忧：功业未就 理解诗意 思考：如何解忧？关键是什么呢？ 人生短暂 贤才难得 功业未就 酒 宴会 人才 曹氏揽才艺术 讨论：结合诗歌，谈谈曹操是如何招揽人才的？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 以情动人 以景诱人 以志服人 讨论：诗人的“忧”最终开解了吗？ 理解诗意 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 “忧”已解，此时诗人踌躇满志，激昂奋发。力求揽尽天下贤才，共谋国家大事，以期成就霸业。 体悟诗情 思考：在这首诗歌中，仅仅表达了诗人的“忧”的情绪吗？是否有其他的情绪？ 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 愉悦 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 欢喜 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 高昂 体悟诗情 画简图：请根据诗句，画出诗人情绪变化的轨迹图，并配上表情包。 愉悦 （13-16） 欢喜（21-24） 忧愁（17-20） 低沉（1-12） 高昂（29-32） 忧虑（25-28） 诗歌诵读 男生：读诗人情绪“低沉、忧愁、忧虑”的部分 女生：读诗人情绪“愉悦、欢喜、高昂”的部分 合读并重复：读诗人情绪“高昂”的部分 ——积极进取（广纳人才，建功立业，统一天下） 岁月短暂 讨论：如何理解诗人的“忧”，全诗的基调是消极的、低沉的吗？ 理解诗情 这首诗表面上叹人生短暂、贤才难求，隐含诗人功业未就之忧，却并未表现出诗人沉浸于悲伤抑或是畏惧死亡之意。而是诗人在成就大