四川省部分地区2023-2024学年高二上学期语文期初检测试卷汇编:语言文字运用Ⅰ

2023-09-09
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语言文字运用I 四川省成都市蓉城名校联盟2023-2024学年高二上学期开学考试语文试题 (一)语言文字运用【(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 “()”自古以来,小到黎民百姓的生产生活,大到国家民族间的兵戎相见,都免不了受到当时 天气的影响和制约。古人对于天气的预测大多来自千万年①的观测经验,偶然性相当大。近代以来, 随着雷达技术、卫星技术以及计算机技术的进步,人类不光能从地面获知大气层的变化动态,更能从遥远 的太空俯瞰广大的地表区域,实现对日常天气的顶报,一旦发现灾害性天气,提醒人们②,提前做 好防灾工作。 即使有了这么强大的预报系统,我们还是不得不承认,天气预报确实有时会“报不准”。为什么呢? 首先,天点气变化是一个极端复杂的多因素作用下的体系,现今的技术很难实行数小时后的精确预报,但是 大城市局地的短时预报精准度还是相当高的。其次,夏天的锋面雨等短时强对流天气突发性强,即便是超 级计算机也时常有心无力,无法精准预知。但是,做到在强对流天气发生一两个小时前实现应急预警,目 前的技术还是把握顺大的。 在气象预报方面,随着科学技术发展的③,天气预报的精准度和有效预测时间还会逐渐增加。 18.下列选项中,最适合填入文中括号内的一项是(3分) A.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 D.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 20.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 (4分) 四川省绵阳市南山中学2023-2024学年高二上学期入学考试语文试题 (一)语言文字运用1(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成17~18题。 都江堰坐落成都西部岷江之上,是中国最出名的水利工程之一。这座古老的无坝引水工 程并非 ,而是在漫长的尝试与实践中发展而成的,是中国古代劳动人民勤劳、勇 敢、智慧的结晶。 伫立水边,听着 的涛声,我的心与波涛一同澎湃:望着水跳跃奔流一一““卷 起千堆雪”,我的心被至清之水融化了,与晶莹和透明合而为一。可是,想到黄河将成为泥 河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海颜频告急,我位 佛是那快要室息的鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸的天地?何处有可 供安枕的绿洲? 好在都江堰有。原生态的都江堰水质干净、水流不断,李冰“分四六、平涝早”的科学 治水方法,使它青春永驻,从容运转,成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任,总会 追寻李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、 丁宝桢这些确保天府之国早涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情一 一如今,他们就靠立在伏龙观前的堰功道两侧,供人瞻仰。都江堰成就了他们,他们与都江 堰同辉。 17.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 18.文中画波浪线的句子可以改写成“我仿佛快要室息,无处安身,失去生命之泉,没有可 供自由呼吸的天地和可供安枕的绿洲。”从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更 好?(6分) 四川省成都外国语学校20232024学年高二上学期9月月考语文试题 (一)语言文字运用1(本题共3小题,8分) 阅读下面的文字,完成下面小趣。 阅读既可以“一卷在手”,享受纸质图书中的“春色无边”:也可以“一屏当前”,享受数字图书中的“浩 潮无边”。从“一卷在手”到“一屏当前”,变的只是阅读的介质,不变的是阅读的本质。 科技赋能,不只是阅读方式①,数字阅读的场景也更加多元化。下载有声阅读APP,可以听小 说、新闻等,解放了双眼,同样能够起到阅读的效果。在音频和短视频平台成为阅读推广重要阵地的今天, 唯有以变应变,才能跟上时代节奏,满足读者需求。 互联网时代,数字内容的创新表达和呈现方式令人眼前一亮。书中的人物动起来,演绎精彩故事情节: 书中的植物、动物、建筑②,阅读变成了一种身临其境的体验…在近日举行的首届全民阅读大会 上,数字阅读体验馆设置了数字阅读成果、IP精品等展区,集合了VR阅读、5G高清视频、5G高清听书、 AI智能导读等创新阅读服务,为用户提供丰富有趣的沉浸式阅读新体验。 互联网、移动互联网的迅猛发展,数字出版已经成为重要的出版业的组成部分,数字阅读也成为越来 越多人的重要阅读。数字出版形态包括电子书、有声书、视频传播、多媒体课件、虚拟现实3D内容等多元 化呈现方式,也包括个性化内容推荐、用户参与内容创造等新型知识生产与传播方式。数字出版与传统出 版的深度融合发展,正成为中国出版业的重要发展方向。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中画横线的句子使用了哪些修辞手

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