2.1 声音的产生与传播 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册 2.1声音的产生与传播 声音的产生 人可以发声，但桌子可以发声吗？ 声音到底是如何产生的？ 实验方法：转化法 声音与振动的关系 敲击音叉使其发声，用一个泡沫球去靠近正在发声的音叉进行观察；声音停止后，再观察音叉发声吗？声音消失了吗？ 将微小的、看不见的振动 转化为 明显的、看得见的小球的跳动 心若有所向往，何惧道阻且长 （6）树叶振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 当风吹树叶哗哗响时观察树叶的状态。 结论：树叶被风吹得振动发出哗哗的声音。 心若有所向往，何惧道阻且长 声音与振动的关系 想一想，还有什么方法证明音叉在振动？ 怎样用转化法证明桌子在振动？ 音叉放入水中 心若有所向往，何惧道阻且长 提出问题：声音怎样传播出去？ 讲授新知 1.声音传播的探究 猜想：声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介。 问题：老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 设计实验：真空罩实验，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气 逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 心若有所向往，何惧道阻且长 声音的记录 记录振动，就记录了声音 心若有所向往，何惧道阻且长 实验现象（感受声音的变化）： 抽气时，听到的铃声逐渐变小； 进气时，听到的铃声逐渐变大。 科学推理： 继续抽气，听到的铃声会继续变小， 最终没有空气（达到真空）时，会听不到铃声。 气体可以传声，真空不能传声。 结论： 心若有所向往，何惧道阻且长 现象：抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音越来越小。玻璃罩内的空气几乎被全部抽出，几乎不能听到声音。让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音越来越大。 讲授新知 1.声音传播的探究 心若有所向往，何惧道阻且长 03 声速 例2 在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时．终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时．若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些，还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s) 解： 他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s. 心若有所向往，何惧道阻且长 实验方法：实验中运用了实验推理法。 讲授新知 1.声音传播的探究 实验结论：空气可以传播声音，真空不能传声。 心若有所向往，何惧道阻且长 花样游泳运动员可以听到音乐声 结论： 液体可以传声 心若有所向往，何惧道阻且长 （1）由于空气可以传播声音而真空不能传声，宇航员在太空中出仓活动时，只能靠手势或者无线电波交流。 讲授新知 2.声音传播的介质 心若有所向往，何惧道阻且长 03 声速 1.声速是描述声音传播快慢的物理量. 2.声速的大小与介质的种类和温度有关. 心若有所向往，何惧道阻且长 声速 03 声音在介质中的传播速度 一、声速= 米（m） 秒（s） 米/秒（m/s） 路程 时间 v= s t 心若有所向往，何惧道阻且长 03 声速 我们是怎么听到声音的 心若有所向往，何惧道阻且长 05 课堂练习 1.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑，若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（ ） A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空带 D.金属物质网 C 心若有所向往，何惧道阻且长 巩固练习 2.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在固体中传播的速度最慢 D．声音的传播需要介质 心若有所向往，何惧道阻且长 05 课堂练习 3.关于声速，以下说法正确的是（ ） A.回声的传播速度小于原声的速度 B.声音在真空中的传播速度最大 C.物体振动得越快，声音的传播速度越大 D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关 D 心若有所向往，何惧道阻且长 1.传声的介质可以是固体、液体、气体。 2.真空不能传声。 总结 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 心若有所向往，何惧道阻且长 04 课堂总结 声音的产生与传播 1.声音是由物体振动产生的。 2.声音的传播需要介质。 （真空不能传声） 3.声速与介质的种类及温度有关。 （一般地，v(固体)> v(液体)> v(气体) ） 15℃时空气中的声速是340m/s. 心若有所向往，何惧道阻且长 $$