内容正文:
252525己5己52525252与252与已与252与25
剑
初破晚水品崖外阅新
萄子
坷共一香绝似漢宫
用次思
上海本插出面
●诸子百家颜圈
颧
《荀子)
岁
25己52525252525己52525己5己52522
为本
不
兴积
停成
木
虽有搞
水
山
使
曲
水水而
中以
之博
所
香
非
不
如
府n
书的
《劝学》是《荀子》
勉
首篇。作者以《功学》为颗目,
勉励人门要不停止地坚持学习。
“劝”这个字统领全篇,告拆我们
这是一篇勉动人们努力学习的文
学
章。
¥
苟子(公元前313-238)名况,
字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。
苟子是先秦儒家学派最后一位大师,
他既是一位思想家,具有一定朴素唯物主
义思想,反对迷信天命、鬼神,提倡发挥
人的主观能动性;又是一位文学家,在战
国诸子中,他与孟子、庄子对后世影响最
深;最后,他又是一位教育家。
学
正
音
中hong
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)
钱
gui
跪(
)
蟮
shan
螯d
)
有学问、有修养的人
动词,停止
从
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝
比
形成,疑结
合于
而青于蓝:冰,水为之而寒于水。木直中
通樑:,用火烘使其弯曲
通“曝”,晒
绳輮以(之)为轮,其曲中规。虽有槁
通“又”
用墨线量过
暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,
靠近、接近
广博地学习检查反省
金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则
磨刀石
每天,名作状
通“智”,智慧
知明而行无过矣。
青,取之于蓝,而青于
蓝;冰,
水为之,而寒
于水。
靛dian青,从蓝草中提
取,可是比蓝草深。冰
水凝结成它,可是比
水寒冷。
读书人,是由没有文化的人变
成的。但是学习后,
就比学习
前层次高。可见,学习可以提
高人的水平。
青出于蓝
提
学习的
博学
意义
冰寒于水
则知
明而
鞣以为轮
行无
改
过矣
提高自己
木受绳则直
变
改变自己
金就砺则利
>找出第二段的中心句并概括:
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
学习的意义
>第二段用了什么论证方法?
比喻论证
用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法。
设喻的基本原则是“以其所知,喻其所不知”,由于这种方法是用容易理解和浅显
的事物来说明不易理解和较深的事理,具有形象性,就能将抽象的道理予以具体
化,做到“喻巧而理至”,深入浅出、平易生动,从而加强对论点的证明。】
曾经
表修饰
片刻
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝
提起脚跟
表修饰
跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非
表转折
快,这里指“洪亮”
加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而
明显,显著借助,利用
闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟
船浆
名作动,游泳
横渡
通“性”,天赋,资质
楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善
假于物也。
外物