《百合花》《哦，香雪》课件45张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

对比阅读《百合花》《哦，香雪》 茹志鹃,当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。作品:短篇小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》等。 铁凝，出生于1957年，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《哦，香雪》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。 知人论世 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 ——《我写<百合花>的经过》 八十年代，改革开放初期，中国从历史阴影中走出，开始摆脱封闭、愚昧、落后，走向开放、文明、进步。铁凝在1982年把心里的女孩形象写成了短篇小说 《哦，香雪》， 描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。 从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签 创作背景 小 说 A、正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理 B、侧面描写：以他人或事物来反映该人物 C、细节描写 1、人物 小说三要素 2、情节 3、环境 A、开端： B、发展： C、高潮： D、结局： A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物（作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题） B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景（作用是交代人物的生存环境、社会关系及作品的时代背景。） 情节 情节的一般方式 （序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声） 常见考题形式： 概括、梳理小说情节 1．这篇小说的主要情节是什么？ 2. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 3．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4．概括小说的部分内容(开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 5.简要概括人物、事件、心理变化的过程。 6.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 任务一：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《百合花》的情节。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 开端（1-23）：通讯员为我带路。（通讯员送我到前沿包扎所。）     发展（24-43）： 通讯员和我一起去借被 。      高潮 (44-57) ： 通讯员为救担架员牺牲。 结局  (58-59) ：“新媳妇”用自己的白色百合花被子给牺牲的通讯 员盖上。      活动一：寻—— 情 节 美 任务一：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《哦，香雪》的情节。 开端（1-4）：火车来到台儿沟。 发展（5-56）：台儿沟姑娘们迎接火车。 高潮（57-71）：香雪渴望铅笔盒，登车换铅笔盒。 结局（72-82）：香雪夜归台儿沟，与姐妹们会合。 活动一：寻—— 情 节 美 活动二：觅—— 形象 美 作品 人物 形象特点 具体表现 描写手法 《百合花》 “我” 通讯员 新媳妇 《哦，香雪》 香雪 凤娇 阅读两篇课文，选择你印象深刻的段落，圈画出人物的相关描写或叙述，据此分析人物形象特点。 人性美 活动二：觅——形 象 美 作品 人物 形象特点 具体表现 描写手法 《百合花》 “我” 热情开朗、 善于作群众工作、年轻能干的女文工团员 ①这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡越加亲热起来。②“你怎么参加革命的?”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。③我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。 正面描写：语言描写、动作描写、心理描写 细节描写 人性美 活动二：觅——形 象 美 作品 人物 形象特点 具体表现 描写手法 百合花 通讯员 充满活力关心同志， 体贴别人；质朴憨厚； 不善言辞，怯于与陌生女性交往； 执拗； 热爱生活；舍己为人 ① 在战斗开始前奉命护送我去包扎所，撒开大步，一直走在我的前面，他背后好像涨了眼睛似的，倒自动在路边站下了，等我紧走......他在前面就摇摇摆摆。②他高挑挑的个子，块头不大......绑腿直打到膝盖上。这时我看