16 田忌赛马（课件）-统编版语文五年级下册

课前三分钟 明修栈道 暗度陈仓 神奇的思维探险之旅 { 《自相矛盾》：以子之矛陷子之盾。 《田忌赛马》：打破常规，排兵布阵。 《跳水》：危急时刻，逼子跳水。 16 田忌赛马 孙膑 赏识 输赢 引荐 摩拳擦掌 出谋划策 兴致勃勃 胸有成竹 跃跃欲试 文中字词我会读 书写指导： yínɡ 赢 “亡”和“口”要扁宽；下面三部分间距要紧凑。 重难点字书写指导 故事人物我知道 故事中有哪几位人物呢？他们之间有什么关系？ 门客 大将 军师 你能结合人物，概括课文讲了一件什么事吗？ 故事内容我概括 本文主要讲了（ ）和（ ）及贵族们赛马的故事，重点写（ ）在（ ）的帮助下赢了比赛。 田忌 齐威王 田忌 孙膑 方法1：概括课文主要内容，为我们体会人物思维过程打下了基础。 孙膑 战国时齐国人，孙武的后代，是著名的兵法家。他继承和发展了孙武的军事理论，提出了以寡胜众、以弱胜强的战法，著有《孙子兵法》。 任务一：赛事播报 请大家自由朗读课文第11-14自然段完成课后第二题中的连一连，准备对赛马过程做现场报道。 2:1 田忌胜 任务二：策略依据 联系上下文，找出孙膑制定这样的策略的依据是什么？ 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 请同学们找一找，在孙膑的发现中，有哪两个关键信息？ 一是整体看，马的脚力相差不多； 二是每个人的马有差别，都可以分为上、中、下三等。 方法2：提取关键信息，是体会孙膑思维过程的前提。 你觉得孙膑是一个怎样的人呢？ 善于观察 勤于思考 足智多谋 任务三：推演分析 请大家以小组为单位，仔细阅读对阵规则，分工合作，演练对阵方式，完成表格。 对阵规则：每只马队只能出场一次，对阵不能重复。 方法3：合理推想分析，是体会孙膑思维过程的关键。 任务四：用人不疑 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 从刚才的对话中，我们感受到了孙膑的胸有成竹，再来看这三场比赛，如果改成这样，区别在哪里？ 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥遥领先。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 写比赛过程为什么要加入田忌的神态描写呢？这样的神态后面藏着他怎样的想法呢？ 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 田忌微微一笑。 田忌满意地笑了。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥遥领先。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 任务五：复述故事 田忌的信任加上孙膑的计策，使得田忌赛马成为运用谋略以弱胜强的典型事例，精彩的故事值得传颂，你能用自己的话讲一讲田忌赛马的故事吗？ 思则睿，睿则圣。通过本课的学习我们知道了田忌之所以在赛马中取胜，完全得益于孙膑的认真观察，细致分析，巧妙思维，精准策略，此外，我们还学会了一些体会人物思维过程的方法，希望同学们善于思考，活学活用！ 课堂小结 一、判断下面说法是否正确。 随堂检测 1.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。（ ） 2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。（ ） 3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。（ ） √ × √ 随堂检测 比喻在做事之前已经有通盘的考虑。 （ ） 形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 （ ） 远远地走在最前面。 （ ） 胸有成竹 摩拳擦掌 遥遥领先 二、根据意思写出词语。 你收获了什么？ 如果你是齐威王，下次赛马时你将如何应对孙膑的计策，确保胜利呢？请大家续写《田忌赛马》,下节课我们交流。 课后作业 $$