6 陶罐和铁罐 第2课时 教学设计-2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 6 陶罐和铁罐 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.会写“谦、虚”等15个字,会写“国王、骄傲”等18个词语。 2.联系陶罐、铁罐的结局，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物。 3.读“阅读链接”，能说出文中的北风和课文中铁罐的相似之处。 教学内容 教学重点： 联系陶罐、铁罐的结局，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物。 教学难点： 读“阅读链接”，能说出文中的北风和课文中铁罐的相似之处。 第二课时 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1.复习旧知，借助插图，回顾课文内容。 2.导入新课 二、学习第二部分，了解结局，进行比较 1.默读课文第二部分(第10—17自然段),用“~~”画出直接写陶罐、铁罐不同结局的句子。 2.学生交流： 3.理解划线句的意思，归纳陶罐结局——完好无损；铁罐结局——无影无踪。 4.学习陶罐结局的句子，进一步感受陶罐的性格特点。 （1）抓住关键词“还是”，品读写陶罐结局的句子。 （2）一个普通的陶罐，为什么会让大家这么惊喜呢？ （3）朗读指导。 （4）联系上文，进一步感受陶罐的谦虚友善、宽容大度。 5.学习描写铁罐的结局的句子，进一步感受铁罐的傲慢无礼。 说话练习：我想对铁罐说：_________________________________________________ 三、体会寓意，联系生活，深化理解 1.感悟寓意。 小结：每个人、每个事物都有自己的长处和短处，我们要全面看待，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 2.联系生活，深化理解。 3.借助板书，总结学法。 四、学法迁移，拓展阅读《北风和太阳》 1.借助问题,读懂寓言。 出示问题,学生边读边思考： （1）读懂文章内容：北风想干什么？北风和太阳分别怎么做？结果怎么样？ （2）了解人物性格：故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处呢？ （3）联系结尾，读懂寓意：这个故事告诉了我们什么道理？ 2.学生自主阅读并交流。 小结：小寓言中蕴含着大道理，读着寓言会给你许多的思考和力量，如果你还想去读更多有趣的寓言故事，你不妨走进这三本寓言故事书《中国古代寓言》《克雷洛夫寓言》和《伊索寓言》。这里面同样有很多生动的寓言，等着我们去品读呢。 五、指导书写，作业布置 1.指导书写：谦虚、懦弱。 2.作业布置。 板书设计： 学习任务单 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 ⑥陶罐和铁罐 教科书 书 名：义务教育教科书（五·四学制）语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.会写“谦、虚”等15个字,会写“国王、骄傲”等18个词语。 2.联系陶罐、铁罐的结局,懂得应该正确看待每个人和事物的长处和短处的道理。 3.能说出“阅读链接”中的北风和课文中铁罐的相似之处。 课前学习任务 1. 结合图片，简要说说陶罐和铁罐之间发生的故事。 2.阅读书p20《北风和太阳》。 课上学习任务 【学习任务一】 1.默读：课文第二部分(第10—17自然段), 2.划：用“~~”画出直接写陶罐、铁罐不同结局的句子。 3.想：结合陶罐和铁罐的结局，想一想这个寓言故事告诉了我们什么道理？ 【学习任务二】 阅读《北风和太阳》并思考： 1.北风想干什么？ 2.北风和太阳分别怎么做？结果怎么样？ 3.故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处? 4.这个故事告诉了我们什么道理？ 推荐的学习资源 阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中自己喜欢的寓言故事，说说其中蕴含的道理。 作业练习 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 ⑥陶罐和铁罐 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 一、讲故事 ★结合板书和课文插图说说《陶罐和铁罐》第二部分的故事内容。 ★★结合图片和板书，把两部分连起来，说说陶罐和铁罐之间发生了什么的故事。 评价标准 自评 互评 1.语句通顺、连贯。 ☆☆☆ ☆☆☆ 2.能借助提示，用自己的话将故事讲清楚。 ☆☆☆ ☆☆☆ 3.态度大方，声音响亮。 ☆☆☆ ☆☆☆ 二、阅读短文，完成练习 蜻蜓和蚂蚁 蜻蜓逛来逛去，整个夏天都在唱着，玩着。可是，转瞬间，冬天已