[中学联盟]山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学（鲁教版，五四制）九年级语文下册第23课《邹忌讽齐王纳谏》导学案

皇城二中“生态化幸福课堂”新授课导学案 课题 备课人 案序 学习 目标 重点 难点 学习目标2 教学内容[来源:学科网ZXXK] 学生活动 一、目标认定 1.积累文言实词、虚词。 ２.领会文章设喻说理和类比推理的方法和劝谏技巧。 3.认识纳谏除弊在当时的积极作用和今天的借鉴意义。 二、自主学习 1.《战国策》由西汉 编订战国时期诸侯国史料汇集成书，内容多是战国时期游说之士的测谋和言论的汇编，分为 国 2.请为下列加粗字注音：[来源:学科网ZXXK] 昳丽（ ）窥镜（ ）期年（ ） 间进（ ）朝于齐（ ）燕国（ ） 朝服衣冠（ ）（ ）纳谏（ ） 3.结合语境，解释词语： ⑴　形貌昳丽　（昳丽：____________________） ⑵　吾孰与徐公美　（孰：______________________） ⑶　徐公不若君之美也　（若：____________________） ⑷　暮寝而思之　（思：_______________） ⑸　臣诚知不如徐公美　　（诚：____________________）　 ⑹　期年之后　（期年： ） 3、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴　令初下，群臣进谏，门庭若市。 ⑵　群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ⑶ 客之美我者，欲有求于我也。 三、展示交流，点拨升华 1、自主学习通过黑板展示进行反馈。 2、读一读，知形象 ⑴放声入情地读文，尽量用语气语调表现文中不同人物的动作、神态。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] ⑵文中哪几个关键字能表现出人物什么特点？ 3、思一思，明主题 ⑴邹忌的家事和国事之间，存在着怎样的联系？邹忌是用什么方法来讽喻齐威王纳谏的？ ⑵齐国最后能战胜于朝廷的原因是什么？这个故事给了我们什么启示？ 4、议一议，赏技巧 有人发现，本文在写法上是有多个“三”组合而成的，你发现了几个“三”呢？ ⑴三问三答中揣摩不同人物的不同语气和不同心理。 ⑵理解“三变”的言外之意。 [来源:学。科。网][来源:Z*xx*k.Com] 四、达标反馈 1．划分节奏 （1）