3.1 维护秩序（教案）-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

3. 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 教案 【教学目标】 1.通过本框，引导学生认同社会秩序和规则的个人和社会功能，在生活中能够逐渐树立秩序意识和规则意识，从而能够做到维护秩序、遵守规则，积极参与公共事务。 2.通过本框，引导学生从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题，提高辨别能力，逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 3.通过本框，引导学生认识社会秩序是社会生活的一种有序化状态，探究出社会秩序对社会和人们的意义；对社会规则进行分类，理解社会规则是如何维系社会秩序的；辨析社会生活、社会秩序和社会规则三者之间的关系。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：社会秩序的意义。 2.突破策略：通过正反事例对比感受社会秩序对自己、对他人、对社会乃至对国家的重要性。通过学生身边耳熟能详的事例，引导学生感受“有序之美”；对比“无序之乱”，引导学生体会到社会秩序的重要性，其对自己、对国家都有重要意义。 二、教学难点 1.难点：社会规则如何维护社会秩序。 2.突破策略：通过探究社会热点事件，让学生基于生活中真实发生的事件有切身体验。在内容推进上循序渐进，先通过案例让学生感受到社会规则明确了社会秩序的内容，再通过社会中的反面事件说明社会规则还通过处罚来保障社会秩序的实现。 【教学过程】 一、课堂导入 活动 小游戏 图片展示：一堆火柴、火柴盒 思考：如果你手里有一把火柴梗（长为5厘米）和一个火柴盒（宽是4cm，长是6cm，高1cm），你会用什么方法把火柴梗放进火柴盒呢？ 教师总结：想要把火柴放进火柴盒，需要根据火柴和火柴盒子的大小才能完成，也就是基于事物的规则和秩序才能达到我们想要目标和结果。同样的，如果社会生活没有了秩序，那么我们生活的各个领域乃至整个社会就会陷人混乱，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。所以，社会生活需要秩序，我们的社会秩序又需要社会规则来保障。 （设计意图：本活动设计通过从学生已有的生活情境出发，让学生感受到社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，从而帮助学生感悟“社会生活有秩序”以及秩序存在的意义，开启“生活一秩序”这一逻辑链条，并为“秩序一规则”的逻辑展开打下基础，此处，教师可以引导学生从反向进行思考，即想象无序的社会将是什么样子，通过正反对比让学生感受到社会生活需要秩序。） 二、讲授新课 （一）环节一：社会生活有秩序 活动一 有序之美 阅读教材第22页“运用你的经验”，思考问题。 1.思考：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？试着给“社会秩序”下定义。 教师总结：教材列举了四种社会秩序，“人们排队进行安全检查”对应社会管理秩序，“纺纱工人按操作规程工作”对应生产秩序，“行人、自行车、机动车各行其道”对应交通秩序，“人们在公共场所保持安静”对应公共场所秩序。社会秩序存在于社会生活的方方面面，由此可见，社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。 （设计意图：本活动设计通过继续观看并总结有关社会秩序的图片，引导学生直观得出社会秩序的含义及分类。社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态，所以，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与我们生活联系密切的秩序有社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。教师在使用教材图片时，可以进行适当的扩充，以便涵盖更多的领域。 活动二 无序之乱 阅读P23探究与分享。呈现情境：校门口的交通乱象，学校大门被堵的水泄不通，下雨时情况更糟糕。 1.思考：校门口的这种混乱状况会对我们的生活有怎样的影响？ 2.思考：你认为应该如何改变这种情况？ 教师总结：交通堵塞，引发交通事故，耽误家长接送孩子的时间，也易引发人们相互之间的矛盾，此外还需要有人维持秩序，浪费人力成本，这种混乱对人们和社会都造成了不良影响。为此，市政管理部门：制定相关道路管理条例；学校：制定校门口规则、维护校门口上、下学秩序；过往车辆驾驶者：出行注意错开上、下学期间；家长：自觉遵守规则和秩序。也就是说社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。大家有序占据一定的社会资源，自觉承担相应的社会责任才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾、从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （设计意图：本活动设计通过“校门口的交通乱象”，学生结合自己的切身经历，更有代人感，更有发言权，进而深入思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。采访环节的问题设计是一步步深入的，教师要注意层层推进，要让学生先去探究产生混乱的原因，再去探究影响，最后再去探索解决之道。） 活动三 居民谈社会治安的变化 图片展示：街道改造前VS街道改造后 阅读教材第24页“阅