3.1氧气的性质和用途 学案-2022-2023学年九年级化学科粤版上册

第三章维持生命之气-一氧气 第一节氧气的性质和用途 学习目标： 3.全力以赴享受探究的乐趣，注意联系生活实际分析 1.熟练掌握氧气与木炭、铁丝、蜡蚀的反应，理解氧 氧气的性质。 化反应和化合反应的概念。 重点：木炭、铁丝、站烛在氧气中燃烧的实验探究 2.小组合作探究，学会观察物质燃烧现象的方法以及从 化合反应概念的理解 具体到抽象、从个别到一般的归钠方法。 难点：氧化反应概念的理解 同步诊断 一、基础训练题一把最简单的事情做好就叫不简单！ 根据以上变化将符合下列情况的序号填在横线上 1.下列关于氧气的说法正确的是（) ()发出白光 (2)有大量白烟生成 A氧气能支持燃烧，可作燃料 (3)有水雾产生 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 ()有黑色周体生成 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 答案：(1)cd(2)a(3d ()b e D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 ★7.（实验分析题）如图1是铁丝在氧气 答案：C 中燃烧的实验，回答下列问题： 2.下列说法中正确的是() (1铁丝在氧气中燃烧的现象是 A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝在空气中能够燃烧 (2)铁丝绕成螺旋状的目的是 图1 C.红磷不能在空气中燃烧 (3)实验开始时先点燃火装的目的是 D.铜在空气中加热后生成黑色周体 (4)反应的文字表达式为 答案：D ()若将氧气换成空气，则该反应 进行（填 3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是() “能”或“不能”）. A.木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 (⑥)该实验可以得出的结论是： B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 ①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 C.镁条在空气中燃烧发出耀跟的白光 ②在空气中 (填“易”或“不易”)燃烧的物质， D.铁丝在空气中刷烈燃烧，火显四射 在氧气中却 答策：G 答案：(1铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 4.(改编题)下列说法中正确的是() 2增大铁丝与氧气的接触而积：便于热量集中 A红磷可以在空气中燃烧，产生白色烟雾 3)引燃铁丝 4铁+氧气一题→四氧化三铁 B.发生氧化反应时都会伴随若发光、发热的现象 (5)不能 6①更剧烈②不易：能剧烈燃烧 C,铁丝在空气中燃烧，生成黑色固体 三、拓展训练题-一一战胜自我，成就自我！ D.自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金屈的锈蚀都 ★★8.（经典好题）如图所示装置，有洗气、储气等用 属于氧化反应 途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并 答案：D 在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是 5.下列不屈于氧气用途的是() A.b导管连接供给氧气的钢瓶 A潜水B.急救C.灭火D.气焊 B.a导管连接病人吸氧气的胶管 答案：C C.该装置可用来观察是否有氧气输出 二、综合训练题—挑战高手，我能行！ D.该装置不能用来观察输出氧气的速度 6.下列变化，a.红磷在空气中燃烧b.铁丝在氧气中燃 烧c.木炭在氧气中燃烧d.蜡烛在氧气中燃烧e.铜片在 答裳：C 氧气中加热。 点拔：根据需要，a管进气，b管出气，根据水中眉出 气泡的快授可以观察氧气输出的速度 是把黑锰矿（主要成分是二氧化锰）与浓疏酸共热。他 ○9.在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的 发现，当某一物质与这两种方法所制得的气体发生然烧 细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃 后，这种气体就会消失，他因此称它为“火气”。舍勒 烧”的实验，结果没有观察到“刚烈燃烧、火星四射” 1742年12月19日生于瑞典南部。正式职业是一名药 的现象，请分析实验失败的可能原因：（至少回答两 剂师，但他一直对化学有浓厚兴趣，很早就把当时化学 条 书里的各种实验都重复做过一遍。他一生贫寒，却坚持 用简的仪器在条件很差的实验室里做了大量的化学 答案：①族丝表面没有打磨至光亮②没有用火柴引燃 实验研究工作。后来因忠哮嘴病于1786年5月21日病 铁丝③瓶内氧气的浓度过低（只要答案合理即可） 故，终年才44岁。在舍勒有限的一生中，还有过许多 点拨：此题是一个原因分析类问题，主要考查学生分析 其它重要的发明和发现。例如：1714年首次利用氧 问题的角度。此题可以从缺丝和氧气两个角度分析。 化锰和盐酸制取了氯气，1781年发现了白钨矿：1782 附录：课外阅读 年首次制成了乙醚。此外，他还是著名绿色颜料“舍粉 舍物(K.界.Schee1e,1742一1786)18世纪中后期著名 绿”的发明者。现在众所周知的事实“骨灰里含有碳”， 的瑞典化学家，氧气的最早发现者之一。1773年，合 也是由舍物最早发现的，鉴于舍切对化学做出的重要员 勒用两种方法制得了比较纯净的氧气。一种方法是加热 献，瑞典科学院在斯德哥尔摩广场上铸造了一座舍物铜 硝酸钾、氧化汞或碳酸银等含氧的化合物：另一种方