口语交际：讲民间故事（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

口语交际：讲民间故事 学习任务单 学习任务一：创设情景，激发兴趣 1.连一连。 《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞 《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒 《牛郎织女》 哭倒长城 《白蛇传》 鹊桥相会 学习任务二：回顾讲故事方法 1.思考：怎样才能把老故事讲出新意？ 2.思考：怎样才能把故事讲得有吸引力？ 3.总结讲好故事的方法。 学习任务三：举行民间故事会 1.小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。 要求： （1）轮流讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。 （2）组员要评价。对照评价表，说出优点，给出改进建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出星级评价。 （3）推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。 评价标准： 好听的故事我来评 “添油加醋”了吗？ 添加人物对话 ★★★ 符合人物特点，得一颗★ 贴合故事情境，得一颗★ 故事说得有创意，得一颗★ 添加人物形象 ★★★ 添加人物想法 ★★★ 添加事物描述 ★★★ “手舞足蹈”了吗？ 配上动作 ★★★ 配上表情 ★★★ 2.推选出得星最多的同学，参加班级的讲民间故事比赛。 3.各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。 4.好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评。 参考答案 学习任务一：创设情景，激发兴趣 1.连一连。 《梁山伯与祝英台》——化蝶双飞 《孟姜女哭长城》——哭倒长城 《牛郎织女》—— 雷峰塔倒 《白蛇传》—— 鹊桥相会 学习任务二：回顾讲故事方法 1.思考：怎样才能把老故事讲出新意？ 适当展开想象，进行创造性复述。 2.思考：怎样才能把故事讲得有吸引力？ 讲故事的时候，可以“手舞足蹈”，配上相应的动作和表情。 3.总结讲好故事的方法。 1.添油加醋——适当丰富故事的细节。 2.手舞足蹈——配上相应的动作和表情。 1 $$