2.2 社会主义制度在中国的确立（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高一政治上学期同步课堂精品课件与学案（统编版必修1）

课题 2.2 社会主义制度在中国的确立 第 2 课时 总 2 课时 课标要求 理解新中国确立社会主义制度的历史必然性；阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造和积累的根本成就 学习目标 1.阅读教材，对比过渡时期前后的主要矛盾和根本任务，基于我国社会主义政治制度、经济制度的特色，讨论社会主义初级阶段的基本国情，理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。 2.通对历史和现实的思考,知道中国确立社会主义制度的伟大意义，理解对适合中国国情的社会主义建设道路进行艰辛探索的价值所在。 教学重点 “一化三改的社会主义改造 教学难点 为什么说党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为中国特色社会主义的开创提供了宝贵经验、理论准备和物质基础？ 教学过程（导学练流程） 教学环节 教学活动与教学内容 学生活动设计（设计意图） 温故知新 过渡时期 如何过渡 历史线索 议题情景 快问快答 主要成就 正确看待探索的长期性与曲折性 议题情景 毛泽东思想 总结 随堂测试 小组讨论： 新中国成立是否标志着我国进入了社会主义社会？ 什么是社会主义社会？ 以快速发展生产力消灭剥削消除两极分化走共同富裕道路、以生产资料公有制和按劳分配为经济特征、以人民当家作主为政治特征的社会形态。 中心议题：中国特色社会主义的开创与发展 议题一：社会主义为什么是近代中国历史发展的必然 01最广泛而深刻的社会变革 展示时间轴：社会主义过渡时期的起止时间和标志事件 小组讨论：那你认为中国是否具备进入社会主义社会的条件呢？ ①社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素 ②国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造 ③个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来 ④国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变 党在过渡时期的总路线和总任务： 要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化(“一化”)，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。（“三改”） 实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是变革生产关系的社会主义革命。 社会主义改造的意义： 1　 极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性（群众角度） 2　 社会生产力有了比较迅速的发展（经济角度） 3　 社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础（政治角度） 4　 标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会；党创造性地开辟了一条适合中国 特点的社会主义改造道路，实现了对生产资料私有制的社会主义改造，建立了社会主义制度；完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革（历史意义/中国共产党发挥的作用） 社会主义制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。 接下来的路该怎么走？ 02社会主义建设道路的探索 播放中共八大纪录片：结合视频与课本，找到中共八大的主要贡献、主要矛盾、主要任务 在正确方向的指引下，我们阔步前进： 1　 1964年10月16日,中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功,成为继美国、苏联、英国、法国之后,世界上第五个拥有核武器的国家。 2　 1967年6月17日,我国成功爆炸了第一颗氢弹。 3　 “东方红一号”卫星，是中国发射的第一颗人造地球卫星，于1970年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射，由此开创了中国航天史的新纪元。 …… 但是，建设探索的过程是前进性与曲折性的统一…… 1　 “大跃进”运动 2　 “人民公社”运动 3　 “文化大革命”十年内乱 · 1949年中国GDP世界排名第13位：179.56亿美元 人口5.42亿 · 1978年中国GDP世界排名第7位：2683亿美元 人口9.63亿（三十年GDP翻了15倍） · 2018年中国GDP世界排名第2位：136000亿美元 人口14亿（四十年GDP翻50倍） 我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。 小组讨论：有人认为，改革开放前30年的探索是一种倒退？你怎么看？说说你的理由。 社会主义革命和建设道路探索的历史意义 一个结论：我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。 一个飞跃：新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。 一个肯定：我国在社会主义建设的探索过程中，虽然经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备