第11课《牛郎织女（二）》（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第11课《牛郎织女（二）》 学习学习任务单 学习任务一：快速阅读，简单复述 1.请用较快的速度默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。 2.并用小标题，梳理概括故事的脉络 3.借助思维导图，简单复述故事内容。 学习任务二：同桌交流，自主学词 1.快速找到生字词，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。 节俭 玉皇 偎在 衰老 珊瑚礁 竹筐 拗不过 2.学生自主学习生字，交流认字方法。 学习任务三：联系前文，梳理情节 1.梳理出故事的完整情节，包含次要情节。 2.结合学习提示，讨论：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？ 3.梳理出故事的主要情节，忽略次要情节。 学习任务四：示范引导，自由创作 1.谁能说说连环画有什么特点？ 2. 以“男耕女织，幸福生活”为例，绘图配文。 3.自由创作连环画，概括故事内容。 学习任务五：主题探究，拓展延伸 1.思考：本文塑造了牛郎、织女、老牛、王母娘娘等角色，他们分别有怎样的特点呢？ 2.七夕节的由来 【类文阅读】 后羿射日（节选） 世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。 可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。 有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。 于是，后羿（爬）过了九十九座高山，（迈）过了九十九条大河，（穿）过了九十九个峡谷，来到了东海边。他（登）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿（拉）开了万斤力弓弩，（搭）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一个太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。 剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。 天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍（yǎn）下去。 一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。 从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。 参考答案 学习任务一：快速阅读，简单复述 1.请用较快的速度默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 2.并用小标题，梳理概括故事的脉络 脉络：牛郎织女婚后生活幸福—— 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔——农历七月初七鹊桥相会 学习任务三：联系前文，梳理情节 1.梳理出故事的完整情节，包含次要情节。 示例：牛郎身世凄苦——牛郎用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——牛郎得老牛相助——牛郎遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，天河阻隔——初心不改，七夕相会。 2.结合学习提示，讨论：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？ 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如哥嫂霸占家产、王母惩罚其他仙女、天兵天将到人间察访等情节可以忽略。 3.梳理出故事的主要情节，忽略次要情节。 示例：身世凄苦→用心照看老牛→得老牛相助，与织女喜结良缘→男耕女织，幸福生活→织女被抓，天河两隔→初心不改，七夕相会。 学习任务四：示范引导，自由创作 1.谁能说说连环画有什么特点？ 连环画是中国古老的传统艺术，由几个主要情节的画面连续讲述一个故事的绘画形式，并且一个情节对应一个画面，图文并茂。 2. 以“男耕女织，幸福生活”为例，绘图配文。 小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。 学习任务五：主题探究，拓展延伸 1.思考：本文塑造了牛郎、织女、老牛、王母娘娘等角色，他们分别有怎样的特点呢？ 牛 郎——勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福…… 织 女——心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于抗争…… 老