第12课 汉武帝巩固大一统王朝（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第12课 汉武帝巩固大一统王朝 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 1 一 “推恩令”的实施 知识结构 罢黜百家，尊崇儒术 二 三 盐铁专卖 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术、盐铁专卖、北击匈奴等史事，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 课程标准 四 北击匈奴 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解推恩令的内容、“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专卖等史实、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。。 立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。 立足唯物史观和历史解释，掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固大一统的措施。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 视频导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 4 汉武帝刘彻（公元前156年7月14日 －公元前87年3月29日）， 汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略而且饱受争议的皇帝，历史上经常以秦皇汉武并称。西汉第七位皇帝，为景帝第三子，在位54年间，在政治、经济、文化等各个领域推行一系列“大一统”政策，加强中央集权；派卫青、霍去病北击匈奴，开疆扩土；派张骞两度出使西域，开辟“丝绸之路” 等。 汉武帝 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 概念阐释：大一统 “大统一”更多是指地域统一；而“大一统” 不仅是地域得统一，更多是国家政治、经济制度、思想文化上的统一与集中，该思想在中国古代历史上发挥了极其重要的作用。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 6 (1)汉初实行郡国并行制； (2)诸侯势力膨胀； (3)地方豪强发展壮大，威胁中央。 一、“推恩令”的实施 1、背景： 按汉朝礼制，金缕玉衣是皇帝才可以享用的，已经发现的汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，无视朝廷，“拟同天子”。 史料证实 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 7 一、“推恩令”的实施 2、目的： 加强中央集权 3、内容： （1）汉武帝采纳主父偃的建议，下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 （2）武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。 主父偃像 你们送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！ 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 建立刺史制度，监察官吏、豪强、子弟。 一、“推恩令”的实施 汉武帝 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 9 二、罢黜百家，尊崇儒术 1、背景： 西汉初年，朝廷对地方的控制很弱，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王六下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策，对中央的统治不利。 史料证实 2、目的： 为了加强思想控制，强化中央集权 3、建议人： 董仲舒 4、措施： （1）确立儒家学说为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 （2）兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。 5、影响： 从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远！ 董仲舒 儒家正统思想： ①大一统、忠君守礼 ②君权神授，天人感应 ③倡导“三纲”“五常” 三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 三、盐铁专卖 1、背景： 豪强、富商控制国家经济命脉 2、目的： 为了加强朝廷对社会经济的控制 3、措施： （1）把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 （2）实行盐铁官营、专卖。 （3）统一调配物资、平抑物价 4、影响： 使国家财政状况有了很大改善，为汉武帝这么多政策的推行奠定了经济基础。 史料证实 西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明 西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 汉武帝时关中水利工程 龙首渠 汉武帝重视发展农业生产、兴修水利。 三、盐铁专卖 经历了长期战乱后的国家,首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。但是长期过度强调重农抑商,也会抑制社会经济发展,产生不良后果。 人民教育出版社 《中