人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教学案（无答案）

　　 第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教学案 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课《汉武帝巩固大一统王朝》 【课标内容】列举汉武帝“大一统”的主要史实，评价汉武帝。 【教材分析】 本课介绍了汉武帝的“大一统”，这是我国历史上继秦朝之后又一次“大一统”，对以后各个朝代的统治者治国有很好的借鉴作用。尤其是思想上，汉武帝“独尊儒术”，用儒家思想治国，以后我国两千多年的封建社会，统治者都把儒家思想作为正统思想。在我们今天的生活中，儒家思想的“仁、义、礼、智、信”对我们正在构建的和谐社会有重要借鉴意义。故本课内容对我国影响深远。 【学习目标】 1、知识目标 要求学生掌握的基础知识有：汉初刘邦的分封、七国之乱、推恩令、独尊儒术、盐铁专卖。 2、能力目标 ①通过学生概括汉武帝“大一统”措施，培养学生分析、综合、解决问题的能力。 ②通过学生思考“儒家思想对我们现代的生活有哪些影响？”怎样弘扬优秀的传统文化？培养学生联系实际的能力。 3、情感目标 ①汉武帝“大一统”使西汉达到鼎盛时期，成为当时世界上强大的国家之一。从而，增强学生的民族自豪感，对祖国的责任感，激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。 ②从汉武帝开始，儒家思想是我国封建社会的正统思想，儒家文化成为我国传统文化的核心内容，其中，优秀的传统文化是合理的，值得弘扬。 【学习重点】汉武帝巩固大一统的措施。 【学习难点】仲舒阐述的“大一统”思想包括“天人感应”、“德主刑辅”、“三纲五常”。这些内容初一学生难以理解，要通俗易懂地解析。比较秦始皇、汉武帝巩固大一统的措施。 【课时安排】1课时 【教学准备】 多媒体课件 【导学过程】 一、导入新课 用投影仪打出汉武帝的人物图像，增强学生的感性认识。 教师：(指人物图像说)图中的这个人物就是汉武帝。汉武帝生于公元前156年，死于公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！今天这节课，老师会带着同学们走进汉武帝的内心世界，知晓他的烦恼，感受他的忧愁，并期待大家能为他老人家排忧解难，用我们的智慧开创出别具一格的大一统格局！什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。 课件推出课题“汉武帝的烦恼——汉武帝推进大一统格局”。让学生就课件的背景展开讨 1