第14课 沟通中外文明的丝绸之路（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第14课 沟通中外文明的丝绸之路 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 1 一 张骞通西域 知识结构 丝绸之路 二 三 对西域的管理 通过了解张骞通西域、 “丝绸之路”的开辟以及汉代对西域的管理，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 课程标准 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解张骞通西域、 “丝绸之路”的开辟以及汉代对西域的管理，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 立足史料证实和家国情怀，学习张骞、班超等为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神。 立足唯物史观和历史解释，认识丝绸之路在中外交流中的作用。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 视频：课程导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 4 一、张骞通西域 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 时空观念 阳关 玉门关 1.西域的地理概念 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、张骞通西域 2.张骞出使西域 1）背景 ①西汉初的西域受到匈奴的控制和奴役。 ②匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。 ③汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 大月氏 匈奴人控制 大月氏 乌孙 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 张骞通西域 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 7 第一次出使西域 第二次出使西域 出发时间 时 长 无记载 结 果 公元前138年 共13年 走访了乌孙等西域各地区；促进了汉朝与西域之间的相互了解与往。 公元前119年 未完成联络大月氏的任务；汉朝了解到西域的具体状况。 材料：初，张骞行时百余人，去十三岁（年），唯二人得还。 ——《史记·大宛列传》 一、张骞通西域 2）概况 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 8 路程远 境遇险 环境恶劣 一、张骞通西域 3）张骞通西域路上遇到的困难： 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 9 合作探究 张骞在出使西域的过程中遇到过哪些困难？他曾两次被匈奴人抓住，被扣留了10多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ 困难： 精神： 自然环境恶劣，被匈奴扣押，缺乏食物等。 敢于冒险、不怕困难、不怕吃苦； 为国家利益不顾个人安危。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 知识解读：凿，开。空，通。对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。 张骞持节西行 一、张骞通西域 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、丝绸之路 1、丝绸之路的概念 丝绸之路是历史上沟通欧亚的陆上交通道路。西汉张骞出使西域之后，形成的沟通欧亚的陆上交通道路，经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因而得名。 绢地云纹绣袜带 长寿明光锦 万世如意锦实袷袍 菱纹阳字锦袜 史料证实：丝绸之路上出土的文物 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 河西走廊 西 域 西 亚、中亚 欧 洲 长安 长安 河西走廊 西域 西亚、中亚 欧洲 (1)陆上丝绸之路 二、丝绸之路 2、丝绸之路的主要路线 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 南海诸岛 另一条航线从东南沿海港口出发，经过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远可以到达印度半岛南端和锡兰 。 从山东沿岸出发，穿过黄海，可以到达朝鲜、日本。 （2）主要路线：海上丝绸之路 二、丝绸之路 从山东沿岸出发，穿过黄海，可以到达朝鲜、日本 另一条航线从东南沿海港口出发，经过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远可以到达印度半岛南端和斯里兰卡 。 请同学们用笔在书上勾画出海上丝绸之路的路线，并用不同颜色的笔在地图上描一遍。 14 玻璃谷纹璧 胡萝卜 大 蒜 佛 教 毛织物 凿 井 冶 铁 丝 绸 中国 中亚 罗马 印度 葡萄 黄瓜 丝绸之路 二、丝绸之路 （3）中西方的经济文化交流 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 15 请你说说下列哪些是从西域传入中原的？ 胡萝卜 铁 器 核 桃 丝 绸 汗血马 石 榴 葱